تبریک سال نو

 

    با یاد و نام خدا

   برادر و خواهر گرامی سلام

  فرارسیدن بهار، نو شدن سال، تحول طبیعت و عید سعید نوروز را به شما و خانواده تبریک گفته برایتان سالی سراسر سلامتی آرزومندم و امیدوارم در کنار خانواده و در پناه حق شادکام و بهروز باشید.

  آرزو دارم لحظه لحظه ی زندگیتان مملو از شادی و موفقیت باشد.  برادر شما

جلسه ی اولیا و تکلیف درسی بچه ها

  با یاد ونام خدا

  با سلام و آرزوی موفقیت برای شما

  برادر و خواهر گرامی سلام

  روز سه شنبه دعوتی از اولیا به عمل آمده بود تا در جلسه ی رودررو با آموزگار فرزندانتان شرکت کنید. عده ای از اولیا زحمت کشیده و شرکت کرده بودند و عده ای هم متاسفانه شرکت نداشتند که مطمئن هستم به علت نزدیکی تعطیلات عید و درگیری با کارهای آخرسال مانند خانه تکانی و ...، بوده و گرنه حتما شرکت می کردند.

  در این جلسه من به سه نکته اشاره کردم اول مسئله ی موبایل بچه ها و کنترل اولیا برآن بود که خود آنها هم براین موضوع تاکید داشتند. مورد دوم شیطنت بیش از حد بچه ها بود خصوصا حال که به فصل گرما نزدیک می شویم و گرما بر میزان آن هم خواهد افزود. اولیا خود قبول داشتند که شیطنت برخی بچه ها وقت مفید کلاس را گرفته و مزاحم یادگیری دیگران خواهد شد. آخرین نکته پیشنهادی بود که من در ارتباط با تکلیف تعطیلات نوروزی داشتم.

  تصمیم دارم در ایام نوروز، از روز ششم  تا یازدهم فروردین، هرروز یک تکلیف روی وبلاگ بگذارم. شما لطف کنید این تکلیف را همانروز دانلود کرده در اختیار قرزندتان بگذارید تا انجام دهد و در پایان تعطیلات هم هر شش تکلیف را به مدرسه بیاورند. امضای شما در پایان برگه، موید انجام تکلیف یاد شده توسط فرزندتان است. مواردی را هم که اشکال دارند مشخص کرده تا پس از تعطیلات در کلاس به کمک هم بررسی کنند. این کار سبب می شود که اولا آنها مدتی را صرف انجام تکلیف کرده و دوم اینکه پس از پایان تعطیلا ت با حافظه ی ریسِت شده ( اصطلاح خودشان ) به مدرسه نیایند. امیدوارم با همکاری شما بتوانیم کاری کنیم که بچه ها ضمن استفاده از تعطیلات، درس را هم فراموش نکنند. 

  در پایان فرارسیدن عید سعید توروز و سال نو را پیشاپیش به شما و خانواده ی گرامی تبریک گفته برایتان سالی پر از شادی، شادکامی و سلامتی آرزو دارم. امیدوارم به همراه خانواده در پناه حق شادکام و تندرست بوده و از لحظه لحظه ی زندگیتان لذت ببرید.  برادر شما

سوالات فصل نهم : کارها آسان می شود (2)

  با یاد و نام خدا

  سوالات فصل نهم : کارها آسان می شود (2)

=============

1- ماشین های ساده چند گروه هستند. نام ببرید؟ دو گروه خانواده ی اهرم - خانواده ی سطح شیبدار.

2- خانواده ی سطح شیبدار از چه ماشین هایی تشکیل شده است؟ سطح شیبدار - گوه - پیچ - چرخ و محور.

3- سطح شیبدار چه کمکی به ما می کند؟ با استفاده از سطح شیبدار می توان به آسانی جسمی را از پایین به بالا برده یا از بالا به پایین بیاوریم.

4- با استفاده از سطح شیبدار با استفاده از نیروی کم می توان باری را به داخل کامیون حمل کرد.

5- سطح شیبدار سطحی است که با سطح زمین زاویه دارد.

6- زاویه ی بین سطح شیبدار و زمین را زاویه ی شیب می گویند.

7- هرچه زاویه ی شیب کمتر باشد برای حمل بار نیروی کمتری استفاده می کنیم.

8- هرچه زاویه ی شیب کمتر باشد طول سطح شیبدار بیشتر و بار مسافت زیادتری را طی می کند.

9- چرا در نواحی کوهستانی جاده ها را پیچ دار می سازند؟ تا خودروها هنگام بالا رفتن از شیب کوه، نیروی کمتری مصرف کنند.

10- گوه چیست؟ از دو سطح شیبدار ساخته شده که یک طرف آن نازک و سمت دیگر آن ضخیم است.

11- گوه برای بریدن و قطعه قطعه کردن به کار می رود.

12- نوک قیچی، چاقو، ساطور، تبرو.... ، گوه هستند.

13- تفاوت گوه و سطح شیبدار چیست؟ سطح شیبدار با جسم حرکت نمی کند و جسم روی سطح شیبدار فقط بالا و پایین می رود. گوه حرکت می کند مانند تبر که چوب راتکه تکه می کند.

14- کلنگ، تیشه، بیل، مغار و دندانهای ما نوعی گوه هستند.

15- پیچ چیست؟ سطح شیبداری است که یه شکل مارپیچ ساخته شده است.

16 - پیچ چه می کند؟ برای اتصال دو قطعه به کار می رود.

17- پیچ ها به چه صورتی ساخته شده اند؟ پیچ ها به صورت میله هایی هستند که بدنه ی آنها شیارهایی به شکل مارپیچ دارد

18- قرقره چیست؟ چرخی است که به دور محورش می چرخد. قرقره یک اهرم است و مانند اهرم عمل می کند.

19- قرقره چه می کند؟ قرقره برای بالا بردن اجسام استفاده می شود.

20- از قرقره چه استفاده ای می شود؟ برافراشتن پرچم، بالابردن مصالح ساختمانی، جابجایی یا بالا بردن اجسام سنگین ( جرثفیل ها ) و بالاکشیدن تور ماهیگیری.

21- در قرقره  مقدار نیرو تغییر نمی کند اما جهت نیرو تغییر می کند.

22- چرخ و محور چیست؟ ماشینی است که از یک چرخ و محور به هم چسبیده ساخته شده است که با چرخیدن چرخ محور می چرخد یا باچرخیدن محور، چرخ می چرخد.

23- تفاوت قرقره و چرخ محور چیست؟ چرخ و محور با هم می چرخند ولی در قرقره محور ثابت است و نمی چرخد.

24- آیا می توانیم همه ی کارا را با نبروی ماهیچه هایمان انجام دهیم؟ خیر نیروی ماهیچه های ما برای انجام برخی کارها مثلا بلند کردن اجسام سنگین کافی نیست.

25- ماشین مرکب چیست؟ از ترکیب دو یا چند ماشین ساده، یک ماشین مرکب به وجود می آید مثلا از ترکیب گوه و اهرم قیچی به وجود می آید.

26- ماشین پیچیده چیست؟ ماشین پیچیده مانند دوچرخه که از ترکیب چندین ماشین ساده مانند چرخ و محور، پیچ و اهرم تشکیل شده است. 

27- پیچ مخصوص چوب و آهن چه تفاوتی با هم دارند؟ پیچ های مخصوص چوب به شکل مخروط و پیچ های مخصوصآهن به شکل استوانه هستند.

28- کاربرد چرخ و محور را بنویسید؟ در دوچرخه، ویلچر ( صندلی چرخدار محصوص معلولین )، دستگیره ی در، چرخ چاه وچرخ و فلک. 

  توجه : تنها به این سوالات اکتفا نکنید و حتما کتاب درسی خود را نیز به دقت بخوانید.

مطالبی پیرامون ماشین های ساده

  با یاد ونام خدا 

  مطالبی پیرامون ماشین های ساده 

  ============== 

  سطح شیبدار سطحی است که بازمین دارای  زاویه است یعنی یک طرف از طرف دیگر بلند تر است و به عنوان وسیله‌ای برای جا به جا کردن بار از یک سمت به سمت دیگر به کار می‌رود.

  سطح شیب دار استفاده گسترده‌ای در جابه‌جا کردن بار دارد. این استفاده شامل رمپ‌های بارگیری کامیونت‌ها، سکوهای هواپیما و قطار و سطوح شیب دار مورد استفاده برای پل‌های هوایی است.

  از نظر فیزیکی، جا به جایی بار به بالا توسط سطح شیب دار به نیروی کمتری نسبت به کشیدن مستقیم به بالا نیاز دارد.

  تفاوت سطح شیبدار با اهرمها ، چرخ ومحورها ، وقرقره ها دراین است که این ماشینها همگی هنگام حرکت نیروی محرک ونیروی مقاوم، ماشین نیز حرکت می کند اما سطح شیبدار حرکتی ندارد والبته بازوی محرک وبازوی مقاوم هم ندارد .

  سطح شیبدار تغییرجهت نیرو دارد وچون نیروی محرک کم درمسافت طولانی ونیروی مقاوم زیاد در مسافتی کم جابجا می شود پس افزایش نیرو دارد .

  درسطح شیبدارطول سطح شیبدار همواره از ارتفاع آن بیشتر است .اگر نردبانی را به دیواربچسبانیم بالارفتن از آن کار دشواری است اما اگر پایه آن را از دیوار دورتر کنیم راحت تر بالا می رویم وچنانچه نردبان را بزرگتر وباز هم از دیوار دورتر کنیم بسیار راحت تر بالا خواهیم رفت .

  به وسیله سطح شیب دار می توانیم یک جسم سنگین را با وارد کردن نیرویی کوچک تر از وزن آن, به داخل کامیون منتقل می کنیم.

  در این صورت به کمک یک نیروی کم اما در مسافتی طولانی, جسمی را به سمت بالا حرکت می دهیم.
  نکته: هر چه زاویه سطح شیب دار کوچک تر باشد نیروی کم تری برای بالابردن جسم لازم است در نتیجه طول سطح شیب دار نسبت به ارتفاع آن بیش تر خواهد شد.

----------------------  

  گوه
  اگر دو سطح شیبدار را به هم بچسبانیم وسیله ای به نام گوه ساخته می شود . گوه نیز مانند سطح شیبدار عمل می کند با این تفاوت که سطح شیبدار ثابت است ولی گوه حرکت می کند . مانند لبه تیز چاقو – تبر – تیغ اصلاح و .......  گُوِه ابزاری مکانیکی است که برای ایجاد شکاف بین اجسام و تنظیم بهتر بکار می‌رود. شکل گوه سه‌گوش است و نوک تیز آن در فاصله بین دو جسم فرو می‌رود و نیرو به انتهای آن وارد می‌آید. سطح شیب دار متحرک است، که با افزایش و تغییر جهت نیرو به ما کمک می‌کند. مانند:تبر، تیغه، چاقو و ... . 

  در گوه نیز افزایش نیرو و تغییر جهت نیرو وجود دارد مثلا هنگامی که می خواهیم تنه ی یک درخت را قطع کنیم بادست نمی توانیم اما با تبر یا به عبارتی با گوه می توانیم به راحتی انجام دهیم .

  در گوه ما نیرو را رو به پایین وارد می کنیم اما گوه نیرو را به طرفین وارد می کند مانند شکل زیر :

  در گوه هرچه ارتفاع گوه از ضخامت ته گوه بیشتر باشد افزایش نیرو بیشتر است به تصاویر زیر توجه نمایید . در همه آنها ارتفاع گوه 10سانتی متر فرض شده است اما ضخامت آنها با هم فرق می کند به نظر شما کدامیک راحت تر می تواند در یک چوب فرو رود ؟
 

  وقتی با پتک به گوه نیرو وارد می شود, گوه به جلو رانده می شود در نتیجه از طریق سطوح جانبی گوه, نیروی بزرگتری به هر طرف شکاف وارد می شود.

  نکته: هر چه طول گوه نسبت به ضخامت گوه بیش تر باشد, یعنی گوه نازک تر باشد, مزیت مکانیکی کامل آن بیش تر است.

----------------------------     

  پیچ:

  نوع دیگر ماشینهای ساده پیچ است. پیچ یک نوع سطح شیبدار مارپیچ است .

  جاده های کوهستانی با این که خود سطحی شیبدار است اما بازهم بخاطر آنکه ماشین نیروی کمتری وارد کند، جاده را مارپیچ می سازند دراین صورت افزایش نیرو بیشتر می شود.

  به هر بر آمدگی پیچ یک دنده می گویند. فاصله ی دو برآمدگی یا دو فرو رفتگی پیچ را پای پیچ می گویند.

  نکته: از پیچ های استوانه ای برای اتصال قطعات فلزی و از پیچ های نوک تیز برای اتصال قطعات چوبی استفاده می شود.

از ترکیب پیچ و گوه, مته به وجود می آید.

----------------------- 

  قرقره :

  قِرقِره چرخی است که در لبه‌های خود شیاری دارد برای نگهداشتن طناب یا کابل. قرقره از ماشین‌های ساده است و معمولاً برای کاهش نیروی لازم برای کشیدن یا بلند کردن بارها طراحی می‌شوند.

1- قرقره ی ثابت:

  یکی از انواع قرقره ی ساده، قرقره ی ثابت است.

  در نظر بگیرید که قرقره  از جایی آویزان است و در آن طناب به قرقره ای وصل شده است در این حالت طناب از روی قرقره می گذرد و از راه تغییر جهت نیرو به ما کمک می کند.

2- قرقره ی متحرک:

  سیستم دیگری که به بالا بردن اجسام کمک می‌کند قرقره متحرک است. انتهای طنابی را به تکیه گاه ثابتی ببندید و انتهای دیگرش را که از شیار قرقره متصل به وزنه‌ای وصل شده، عبور داده و بالا بکشید.

  درست است که به کمک قرقره‌ها جسم را با نیروی کمتری بالا می‌برید، اما باید طناب را بیشتر از حالتی که جسم را مستقیما بالا می‌برید، بکشید. هر بار که طناب را ۳ متر با دست بکشید، جسم فقط ۱٫۵ متر بالا می‌آید.

  وزن جسمی که بالا کشیده می‌شود را نیروی مقاوم و فاصله‌ای که جسم بالا می‌رود را بازوی مقاوم می‌نامند. نیرویی که به کار می‌برید، نیروی محرک و مسافتی که این نیرو در آن اعمال می‌شود بازوی محرک نام دارد. بازوی محرک همواره برابر است با حاصلضرب بازوی مقاوم در تعداد طنابها.

  نکته: قرقره ی متحرک مانند اهرم نوع دوم است.

3- قرقره ی مرکب :

------------------------------------  

  چرخ و محور :

  چرخ و محور چرخی است که به یک محور متصل است به طوری که چرخیدن چرخ باعث چرخش محور و چرخیدن محور باعث چرخش چرخ شود . فرمان اتومبیل ؛ پیچ گوشتی ؛ چرخ عقب دوچرخه و ....... ازجمله ماشین‌های چرخ و محور می‌باشند .

تفاوت چرخ و محور با قرقره در این است که در قرقره چرخ به دور محور می‌چرخد اما در چرخ و محور چرخ به محور متصل است وبا هم می‌چرخند مثلاً در پیچ گوشتی که  دسته آن چرخ است و میله آن محور با چرخاندن دسته میله متصل به آن هم می‌چرخد و یا برعکس .

  با توجه به مطالب بالا می‌توانیم مثال‌های دیگری نیز از چرخ و محور که با آن‌ها سروکار داریم بیاوریم مانند : دستگیره ی در - دسته ی دوچرخه - دسته ی شیر آب - مدادتراش رومیزی - کلید قفل - کوک ساعت - و ........ 

منبع : www.efa.ir

کاری از دانش آموزان کلاس ما

  با یاد و نام خدا 

  کاری از دانش آموزان کلاس ما 

  پس از معرفی کار دانش آموزان کلاس ما در جشنواره ی جابربن حیان، حیفم آمد به فعالیتهای غیر درسی دیگری که انجام داده اند اشاره نکنم. از جمله ی این کارها تهیه ی دو روزنامه ی دیواری بود، یکی به مناسبت روز دانش آموز و  دومی به مناسبت روز دوازدهم بهمن ماه. متاسفانه فراموش کردم از اولی عکس بگیرم ولی از کار دوم آنها توسط همکار خوبم آقای باورسایی عکسی گرفتم که روی وبلاگ می گذارم.برای همه ی دانش آموزان کلاس آرزوی موفقیت دارم.  

شرکت دانش آموزان کلاس ما در جشنواره ی جابر بن حیان

  با یاد و نام خدا

  شرکت دانش آموزان کلاس ما در جشنواره ی جابر بن حیان

  در سال جاری دبستان ما محل برگزاری جشنواره ی جابربن حیان ناحیه ی چهاربود. از همه ی دبستانهای ناحیه، دانش آموزان آثار خود را به اینجا آورده و در سالن امتحانات، نمازخانه، اتاق کنار آن و راهرو جلو سالن، قرار داده بودند. پس از اتمام مراسم به اتفاق همکار خوبم آقای قاسمی سری به نمایشگاه زدیم آخر دو گروه از شاگردان خودم هم آثارشان را در این نمایشگاه در معرض دید بازدیدکنندگان قرار داده بودند. آثار مختلفی از مدارس مختلف ارائه شده بود که بعضی واقعا جلب نظر می کرد. این ها نتیجه ی تلاش دانش آموزان با هدایت آموزگاران یا مسئول آزمایشگاه مدرسه شان بود. آقای قاسمی حدود بیست دقیقه از این آثار با گوشی خود فیلم گرفت. بتا به خواهش من از کار دانش آموزانم عکسهایی گرفت که همین جا از ایشان تشکر می کنم.

  مانی محمودی، سامان مکتبی و علیرضا مقتفر یگانه اثری را تحت عنوان کربن در همه جا   

 

  علی معماری، متین معماری و علی مهرابی هم اثرشان را با عنوان خمیر رسانا ارائه کرده بودند.  

 

  در تمام مدتی که روی این طرحها کار می کردند، مسئول آزمایشگاه خواهر قنواتی تلاش زیادی داشته و مرتبا آنها را راهنمایی کرده تا اشکالاتشان را رفع کنند که کارشان بی نقص ار آب درآید. در انتها هم ایشان از تلاش این دانش آموزان در ارائه ی کار وهمکاریشان در انجام امور جشنواره قدردانی کردند. برای همه ی این عزیزان آرزوی موفقیت روزافزون دارم وامیدوارم که آثاری که ارائه کرده اند، بتواند رتبه ی خوبی کسب کرده و در استان و حتی در سطح کشورمطرح گردد.  

  این هم دو عکس از دانش آموزان شرکت کننده در جشنواره به همراه آقای صالحی مدیر دبستان و همچنین مسئول آزمایشگاه دبستان که تلاش زیادی داشتند تا طرحهای این عزیزان با کیفیتی خوب ارائه گردد. 

 

سخنی با اولیا

  با یاد ونام خدا

  با سلام و آرزوی موفقیت برای شما

  برادر و خواهر گرامی

  حدودا چهار هفته قبل تصمیم گرفتم خودم را امتحان کنم و برای این آزمون، چه آزمونگری بهتر از اولیا و دانش آموزان. به همین علت از بچه ها خواستم از اولیایشان ( یعنی شما ) بخواهند در انجام این کار مشارکت کرده و نقاط ضعف و احیانا قوت مرا به من یادآوری کنند و اضافه کردم چناچه اولیایتان نتوانستند یا به هر علتی نخواستند این کار را بکنند، خود شما این آزمون را انجام دهید و حتی اضافه کردم در نوشتن نام خود هم مختار هستید.

  متاسفانه تنها دونفر از اولیا جواب دادند که ایشان هم لطف کرده تنها از محاسن کار من نوشتند ولی چند نفر از بچه ها مطالبی کوتاه و نیمه کوتاه نوشته و مواردی را تذکر دادند.

  تا آنجا که امکان داشت به بچه ها توضیح دادم. دو سه نفر اسم نوشته بودند که جز یک نفر، به خودشان توضیح دادم و بقیه را را هم چون به صورت کلی نوشته بودند، به شکل کلی جواب دادم.

  این نظر خواهی گرچه مرا به هدفی که داشتم نرساند، اما چند حسن داشت و می توانم بگویم مرا تا حدود زیادی خوشحال هم کرد

بچه ها از من گله داشتند که تنبیه می کنم و تعجب کردم که وقتی آهسته به پشت سر آنها می زنم که حواستان باشد، این را تنبیه می دانند و از این جهت خوشحال شدم که آنها هنوز به تنبیه عادت ندارند و سعی دارم دیگر انجام ندهم.

  برخی از بچه ها در نوشته هایشان برایم  نوشته بودند که فحش می دهم. راستش را بخواهید تعجب کردم و وقتی مطلب را در کلاس مطرح کردم جواب دادند که آقا شما می گویید نفهم و این فحش است. راستش را بخواهید خیلی خوشخال شدم. وقتی دیدم در شرایطی که در کوچه و خیابان انواع فحشهای چارواداری و آبدار را می شنویم، شنیدن کلمه ی نفهم از جانب من بردانش آموزان گران آمده است. این نشان می دهد که هنوز فکرشان مسموم نشده و این جای خوشحالی دارد و امیدوارم با مراقبت شما اولیای عزیز هیچگاه زبانشان با این واژه ها آشنا نشود.

  برخی از دانش آموزان هم از سختگیری من شکایت داشتند که امیدوارم اشتباه کرده باشند.

  همانگونه که حتما اطلاع دارید در پایان هرماه با توجه به مواردی چون تاخیر در ورود به کلاس، عدم انجام تکلیف، شیطنت در کلاس، دعوا و مشاجره با همدیگر و ... ، امتیازی را تحت عنوان امتیاز انضباط به بچه ها می دهم و آن را روی وبلاگ هم می گذارم. هفته ی قبل مادر یکی از شاگردان مراجعه کرده و علت پایین آمدن امتیازانضباط  فرزندش را در بهمن ماه پرسید. راستش را بخواهید بسیار خوشحال شدم از این که اولیای دانش آموزان به مسئله ی انصباط فرزندانشان هم مانند نمرات درسی اهمیت می دهند. از جانب دیگر از این که این کار کوچک یعنی راه اندازی وبلاگ کلاس توانسته پل ارتباطی خوبی بین اولیا و مدرسه باشد، خیلی خوشحالم کرد.     موفق باشید

مطلبی پیرامون انواع اهرم

  با یاد و نام خدا

  انواع اهرم

  در اهرم نوع اول، تکیه گاه بین نیروی محرک و نیروی مقاوم قرار دارد . اهرم نوع اول دارای سه حالت است:

  الف- حالت اول : تکیه گاه در وسط نیروی محرک و نیروی مقاوم قرار دارد.یعنی بازوی محرک مساوی بازوی مقاوم است.در این حالت اهرم علاوه بر انتقال نیرو،فقط برای تغییر جهت نیرو به کار می رود برای درک چگونگی کار اهرم در این حالت، یک ترازوی دو کفه ای را در نظر بگیرید. وقتی به یک طرف ترازو نیرویی به سمت پایین وارد می شود ، آن سمت به طرف پایین و سمت دیگر به طرف بالا حرکت می کند.الاکلنگ و قرقره ی ثابت مثالهای دیگری از این نوع اهرم هستند.

  ب- حالت دوم : اگر بازوی محرک بزرگتر از بازوی مقاوم باشد یا به عبارت دیگر نیروی مقاوم ( جسم ) به تکیه گاه نزدیک تر باشد،علاوه بر انتقال نیرو و تغییر جهت نیرو، مقدار نیرو نیز افزایش می یابد و نیرو و انرژی کمتری برای تعادل مورد نیاز است. مانند دیلم، انبردست، میخ کش، قیچی باغبانی، قیچی آهن بری، دَم باریک و سیم چین.

  پ- حالت سوم : اگر بازوی مقاوم بزرگتر از بازوی محرک باشد یا به عبارت دیگر تکیه گاه به نیروی محرک نزدیکتر باشد علاوه بر انتقال نیرو و تغییر جهت نیرو، مسافت و سرعت اثر نیرو هم زیاد می شود یعنی نیرو با سرعتی بیش تر در مسافت بیش تری اثر می کند.(موجب صرفه جویی در زمان می شود) مانند: قیچی کاغذ بری و قیچی خیاطی.

  توجه : در اهرم نوع اول در همه ی حالتها نیروی محرک و نیروی مقاوم در دوجهت مخالف حرکت می کنند. پس همیشه برای تغییر جهت نیرو به کار می روند.

  ۲ - اهرم نوع دوم:

  در این نوع اهرم، تکیه گاه در یک انتهای اهرم است ونیروی مقاوم ( جسم ) بین تکیه گاه و نیروی محرک قرار دارد و چون بازوی محرک بزرگتر از بازوی مقاوم می باشد مقدار نیرو افزایش می یابد و نیرو و انرژی کمتری برای تعادل مورد نیاز است.

  در این نوع اهرم، نیروهای محرک و مقاوم در یک جهت حرکت می کنند بنابراین؛ از این نوع اهرم نمی توان برای تغییر جهت نیرو استفاده کرد. فرغون، فندق شکن، دربازکن نوشابه، چرخ دستی و قایق پارویی،  اهرمهایی از این نوع هستند.

  ۳ - اهرم نوع سوم:

  در این نوع اهرم، تکیه گاه در یک انتهای اهرم است و نیروی محرک بین تکیه گاه و نیروی مقاوم است وچون بازوی مقاوم بزرگتر از بازوی محرک است پس مسافت و سرعت اثر نیرو افزایش می یابد .یعنی نیرو با سرعتی بیش تر در مسافت بیشتری اثر می کند( موجب صرفه جویی در زمان می شود)

  در این نوع اهرم نیز، نیروهای محرک و مقاوم در یک جهت حرکت می کنند بنابراین؛ از این نوع اهرمها نمی توان برای تغییر جهت نیرو استفاده کرد. انبر، یخ گیر، جاروی فراشی، راکت تنیس، چکش، پتک، چوگان، گلف، موچین، قندگیر، پا در هنگام شوت کردن توپ، ساعد و بازوان انسان، قاشق، چنگال، داس، کلنگ و ... اهرم هایی از این نوع هستند.

  این مطلب جهت مطالعه است و امیدوارم به شما در درک بهتر درس کمک کند. برای ادای امانت، آدرس مطلب را هم  ذکر می کنم.

  منبع :  http://www.amouzegar1.blogfa.com/post/25

سوالات فصل هشتم علوم تجربی : کارها آسان می شود (1)

  با یاد و نام خدا

  سوالات فصل هشتم : کارها آسان می شود (1)

=============

1- ماشین چیست؟ ماشین وسیله ای است که به ما کمک می کند تا کارها را آسانترانجام دهیم برای مثال جک اتومبیل، پیچ گوشتی، سطح شیبدار، قرقره، چرخ و محور همه ماشین هستند.

2- ماشین ها از چه راههایی به ما کمک می کنند؟ وارد کردن نیرو به جسم - تغییر حهت نیرو

3- ماشین ساده چیست؟ به ماشین هایی که پایه و اساس ساخت ماشینهای دیگر هستند ماشین ساده می گویند

4- ماشین های ساده چند گروه هستند. نام ببرید؟ دو گروه خانواده ی اهرم - خانواده ی سطح شیبدار.

5- اهرم چیست؟ اهرم میله ی بلند و محکمی است که نقطه ای از آن به چیزی یا جایی تکیه داده می شود.

6- اهرم چند قسمت دارد نام ببرید؟ سه قسمت،

  الف- تکیه گاه.

  ب- قسمتی که نیرو به آن وارد می شود.

  پ- قسمتی که اهرم برجسم نیرو وارد می کند یا محل قرار گرفتن جسم.

7- بازوی محرک به چه بخشی از اهرم می گویند؟ از نقطه ای که نیرو به اهرم وارد می شود تا تکیه گاه را بازوی محرک می گویند.

8- بازوی مقاوم به چه بخشی از اهرم می گویند؟ از نقطه ای که اهرم برجسم نیرو وارد می کند تا تکیه گاه را بازوی مقاوم می گویند.

9- اهرم ها را چگونه طبقه بندی می کنند؟ اهرمها را براساس محل قرار گرفتن نیروی محرک، تکیه گاه و نیروی مقاوم به سه نوع تقسیم می کنند.

10- اهرم ها جند نوع هستند. نام ببرید؟ سه نوع،

الف: نوع اول - تکیه گاه بین نیروی مقاوم و نیروی محرک قرار دارد مانند الاکلنگ - قیچی - انبردست - سیم چین - سیم بُر.

ب: نوع دوم - نیروی مقاوم بین نیروی محرک و تکیه گاه قرار دارد مانند چرخ دستی - فندق شکن - درنوشابه بازکن.   

پ: نوع سوم - نیروی محرک بین نیروی مقاوم و تکیه گاه قرار دارد مانند موچین - یخ گیر- پَنس.

11- تفاوت اصلی اهرم نوع اول با دو نوع دیگر اهرم چیست؟ در اهرم نوع اول نیروی محرک ونیروی مقاوم برخلاف جهت هم حرکت می کنند و از آن می توان برای تغییر جهت نیرو استفاده کرد ولی در بقیه ی انواع اهرم چنین نیست.

12- چرا در اهرمهای نوع دوم و سوم، تغییر جهت نیرو وجود ندارد؟ زیرا در اهرمهای نوع دوم و سوم، تکیه گاه در یکی از دو سر اهرم قرار دارد.

13- ناخن گیر از چند اهرم درست شده است؟ دو اهرم، دسته ی ناخن گیر ( نوع دوم ) - پایه ی ناخن گیر ( نوع سوم ).

****** نکات مهم :

1- در اهرمها اگر از اصطکاک و وزن اهرم صرفنظر کنیم، این رابطه وجود دارد

   بازوی مقاوم × نیروی مقاوم = بازوی محرک × نیروی محرک.

2- خیلی از وسایلی که در زتدگی استفاده می کنیم، مثل اهرم عمل می کنند.

3- ماشین ها گاهی با افزایش نیرو ( مانند جک ماشین ) و گاهی با افزایش مسافت اثر نیرو ( مانند جاروی دسته بلند ) به ما کمک می کنند.

4- اهرمهای نوع اول همیشه برای تغییر جهت نیرو به کار می روند.

5- اهرم ها کدام کار را انجام نمی دهند؟  الف- تغییر جهت نیرو   ب- صرفه جویی در کار  پ- افزایش نیرو  ( گزینه ی ب )

6- هرچه بازوی محرک بلند تر از بازوی مقاوم باشد، اثر نیرو بیشتر است مانند قیچی آهن بُر.

7- هرچه بازوی مقاوم طولانی تر از بازوی محرک باشد، سرعت و مسافت اثر نیرو بیشتر است مانند قیچی معمولی. 

توجه : تنها به این سوالات اکتفا نکنید و حتما کتاب درسی خود را نیز به دقت بخوانید.   

سوالاتی برای فصل هشتم علوم تجربی : اهرم ها

  با یاد و نام خدا

  سوالاتی برای فصل هشتم  :

=============

1- اهرم چیست؟ اهرم میله ی بلند و محکمی است که نقطه ای از آن به چیزی یا جایی تکیه داده می شود.

2- وقتی جسمی را هل می دهیم یا می کشیم، در اصل چه می کنیم؟ به آن نیرو وارد می کنیم.

3- اگرجسمی در جایی ساکن باشد، چه موقع حرکت می کند؟ وقتی به آن نیرو وارد شود.

4- به کمک اهرم می توان چیزهای سنگین را ...........  جابجا کرد. ( آسانتر )

5- چند اهرم را نام ببرید؟ در نوشابه بازکن، الاکلنگ، میخ کش، پیچ گوشتی، دستگیره ی در.

6- اهرم چند قسمت دارد نام ببرید؟ سه قسمت،

  الف- تکیه گاه.

  ب- قسمتی که نیرو به آن وارد می شود ( بازوی محرک ).

  پ- قسمتی که اهرم برجسم نیرو وارد می کند ( بازوی مقاوم ).

7- ماشین چیست؟ به وسایلی مانند اهرم و سطح شیبدار که انجام دادن کارها را آسان می کنند، ماشین می گویند.

8- سطح شیبدار یعنی چه؟ هرگاه سطحی با زمین زاویه ی تند ( کمتر از 90 درجه ) بسازد، به آن سطح شیبدار می گویند.

9- از سطح شیبدار در چه جاهایی استفاده می کنیم؟ برای سهولت حرکت وسایل چرخدار مانند صندلی چرخدار، گاری حمل وسایل و برانکارد، بین خیابان و پیاده رو، جلو درب بیمارستانها، فرودگاهها، فروشگاهها، سینماها، سالنهای ورزشی و ....، استفاده می شود.

10- ماشنهای پیچیده را تعریف کنید؟ هر ماشین پیچیده از به هم پیوستن چند ماشین ساده به وجود آمده است مانند دوچرخه، ماشین لباسشویی، چرخ گوشت و اتومبیل.

11- ماشین ها نیروی خود را از کجا به دست می آورند؟ از باد، آب، نیروی بدن انسان ( نیروی ماهیچه )، نیروی سوختهای فسیلی ( بنزین، نفت، گازوییل ).

12- انرژی الکتریکی را از کجا به دست می آوریم؟ نیروگاههای آبی سدها، باتری ها، سلولهای خورشیدی، نیروگاههای گازی و بادی.

13- ما از انرژی الکتریکی چه استفاده هایی می کنیم؟ ایجاد گرما - ایجادحرکت - ایجاد نور- ایجاد نیروی آهنربایی

14- آیا می توانیم از انرژی الکتریکی، انرژی حرکتی به دست آوریم؟ مثال بزنید. بلی به وسیله ی استفاده از موتور الکتریکی.

15- موتور الکتریکی چیست؟ به وسیله ای که انرژی الکتریکی را به انرژی حرکتی تبدیل می کند موتور الکتریکی می گویند.

16- آرمیچر چیست؟ آرمیچر یک موتور الکتریکی ساده است که اگر به باتری وصل شود، می چرخد و می تواند پروانه ی کوچکی را بچرخاند.

17- آیا همه ی وسایل برقی موتور الکتریکی دارند؟ خیر

18- چند وسیله را نام ببرید که در آن از موتور الکتریکی استفاده می شود؟ پنکه ( سقفی، دستی )، چرخ گوشت، لباسشویی، سشوار، درل برقی.

19- کدامیک از وسایل برقی خانه ی شما موتور الکتریکی دارند؟ پنکه، لباسشویی، سشوار، درل برقی، چرخ گوشت، میکسر، آب میوه گیری.

*****  سوالات بیشتر:

1- از ترکیب کربن و اکسیژن چه ماده ای به دست می آید؟ اکسید کربن ( مونو اکسید کربن - دی اکسید کربن )

2- تجزیه ی شیمیایی یعنی چه؟ تجزیه ی مواد به کمک مواد شیمیایی.

3- تجزیه ی الکتریکی یعنی چه؟ تجزیه ی مواد به کمک نیروی الکتریسیته ( باتری ) مانند تجزیه ی آب و نیز تولید برق در باتری اتومبیل.

4- از تجزیه ی آب چه موادی ( عناصری ) به دست می آید؟ اکسیژن - ییدروژن.

5- چند نوع اهرم داریم؟ سه نوع،

   الف: تکیه گاه بین نیروی مقاوم و نیروی محرک قرار دارد.

   ب: نیروی مقاوم بین نیروی محرک و تکیه گاه قرار دارد  

   پ: نیروی محرک بین نیروی مقاوم و تکیه گاه قرار دارد.

6- شیب یعنی چه؟ زاویه ای که سطح شیبدار با زمین می سازد شیب می گویند.

7- چه موقع شیب سطح شیبدار کمتر است؟ هرچه زاویه ی شیب کمتر باشد ( کوچکتر باشد )، شیب سطح شیبدار کمتر است.

8- چه موقع شیب سطح شیبدار بیشتر است؟ هرچه زاویه ی شیب بیشتر باشد ( بزرگتر باشد )، شیب سطح شیبدار بیشتر است.

9- هرچه شیب سطح شیبدار کمتر باشد، نیروی کمتری برای بالا بردن جسم نیاز داریم.

10- هرچه شیب سطح شیبدار کمتر باشد، فاصله ی بیشتری را طی می کنیم.

11- هرچه شیب سطح شیبدار بیشتر باشد، نیروی بیشتری برای بالا بردن جسم نیاز داریم.

12- هرچه شیب سطح شیبدار بیشتر باشد، فاصله ی کمتری را طی می کنیم.  

امتیاز انصباط کلاس ما در بهمن ماه 1394

   با یاد و نام خدا

  امتیاز انضباط کلاس ما در بهمن ماه 1394

رد	بهمن
1	خوب
2	متوسط
3	عالی
4	متوسط
5	خوب
6	متوسط
7	متوسط
8	خوب
9	عالی
10	متوسط
11	خوب
12	خوب
13	خوب
14	عالی
15	عالی
16	خوب
17	عالی
18	خوب
19	خوب
20	عالی
21	عالی
22	عالی
23	عالی
24	عالی
25	عالی
26	خوب
37	خوب
38	عالی
29	عالی
30	متوسط
31	عالی
32	عالی
33	عالی

تقویم اسفندماه 1394 کلاس ما

   با یاد و نام خدا 

  تقویم اسفندماه 1394 کلاس ما

سوالات فصل هفتم علوم تجربی پنجم : بینی، زبان و پوست

  با یاد و نام خدا

  سوالات فصل هفتم  : بینی، زبان و پوست

=============

1- چگونه مزه ای را حس می کنیم ؟ هرگاه تکه هایی ( ذره هایی ) از جسم در آب دهان ما  حل شود ما مزه ی آن را حس می کنیم.

2- بر جستگی های روی زبان چه نام دارد ؟ پرز های چشایی.

3- نام دیگر آب دهان چیست ؟ بزاق دهان

4-  چگونه مزه ی غذا را تشخیص می دهیم ؟ بعد از اینکه غذا در آب دهان ما حل شد، توسط پرزهای چشایی و عصب چشایی به مغز پیام فرستاده می شود و ما مزه ی غذا را تشخیص می دهیم.

5- مزه های اصلی کدامند ؟ شوری - ترشی - تلخی - شیرینی

6- آیا همه ی قسمت های زیان یک مزه را حس می کنند ؟ خیر هر بخشی از زبان یک مزه را حس می کنند .

7- زبان اندام چه حسی است ؟ حس چشایی

8- آیا همه ی زبان طعم چیزی را احساس می کند ؟ خیر وسط زبان هیچ طعمی را حس نمی کند

9- قسمت های کناره ی زبان چه طعمی را حس می کند ؟ شوری و ترشی

10- نوک زبان چه طعمی را حس می کند ؟ شیرینی

11- ته زبان چه طعمی را حس می کند ؟ تلخی

---------------  

1- اندام حس بویایی چه نام دارد ؟ بینی

2- چگونه بوی چیزی را حس می کنیم ؟ ذراتی از جسم به همراه هوا وارد بینی ما می شود و در بخش نمناک بالای بینی حل می شود . توسط  اعصاب  های به مغز پیام می فرستاده می شود و ما بوی چیزی را حس می کنیم .

3- چرا وقتی که سرما می خوریم  بوی مواد را حس نمی کنیم؟ هنگامی که سرما می خوریم بخش داخلی بینی خشک می شود  و ذرات اجسام در آن حل نمی شود و ما بوی اجسام را حس نمی کنیم .

4-چرا وقتی سرما می خوریم طعم غذا را به خوبی حس نمی کنیم ؟ زیرا در زمان سرما خوردگی سطح داخلی زبان و روی زبان خشک می شود و ذرات غذا روی زبان حل نمی شود و ما طعم آن را حس نمی کنیم

------------------ 

1- کار غده ی چربی چیست ؟ ترشح چربی از غده ی های چربی سبب می شود که پوست ما نرم بماند و خشک نشود .

2- کار غده های عرق چیست ؟ بخشی از مواد  زاید بدن ازطریق عرق کردن از بدن خارج می شود - تبخیر عرق پوست بدن را خنک نگه می دارد .

3- پوست چه چیزهایی را حس می کند؟ پوست گرمی و سردی و نرمی و زبری وفشار و درد را حس می کند .

4- چگونه چیزی را حس می کنیم ؟ وقتی چیزی روی پوست ما حرکت می کند یا با پوست ما تماس می گیرد و گیرنده ها به مغز پیام می فرستد .

5- احساس درد چه فایده ای دارد؟ احساس درد سبب می شود که بدن ما نسبت به عامل ایجاد کننده ی درد واکنش نشان می دهد.

6- وسیله ای را نام ببرید که با حالتی شبیه به عرق کردن خنک می شود؟ کوزه - مشک آب.

7- چرا باید پوست را تمیز نگه داریم؟ تمیز نگه داشتن پوست سبب می شود که بخشی از مواد زاید بدن به همراه عرق دفع شود. تبخیر عرق سبب می شود بدن خنک گردد. ترشح جربی پوست را نرم نگه دارد.

8- فایده ی پوست چیست؟ اولین سپر دفاعی بدن است و از ورود میکروب به بدن جلوگیری می کند.

9- چگونه از پوست خود مراقبت کنیم؟ مواظب باشیم زخم نشود تا میکروبها وارد بدن نشوند. سطح پوست را تمیز نگه داریم تا عرق و چربی از بدن دفع شود. شستن مرتب پوست سبب می شود که چربی، عرق و سلولهای مرده ی پوست بیرونی روی پوست نمانده و بوی بد ایجاد نکنند. مواظب باشیم پوست دچار سوختگی توسط آب جوش یا اجسام داغ و یا نور شدید آفتاب نشود. 

10- پوست چند بخش دارد؟ دو بخش، پوست درونی، پوست بیرونی نیز که دو بخش دارد، بخش درونی و بخش بیرونی که از سلولهای مرده تشکیل شده است. 

11- پوست چه بخشهایی از بدن حساس تر هستند؟ چرا؟ نوک انگشتان و لبها حساس تر هستند زیرا در نوک انگشتان و لبها گیرنده های حسی بیشتری وجود دارد.

12- نابینایان با کمک چه حسی خواندن الفبای بریل را یاد می گیرند؟ خس لامسه.

13- چرا نابینایان برای خواندن حروف الفبای برجسته ی بریل از نوک انگشتان استفاده می کنند؟ چون پوست نوک انگشتان گیرنده های حسی بیشتری دارد و حساس تر است.

توجه : تنها به این سوالات اکتفا نکنید و حتما کتاب درسی خود را نیز به دقت بخوانید.

سولالت فصل ششم علوم تجربی : چشم و گوش

  با یاد و نام خدا

  سوالات فصل ششم  : چشم و گوش

=============

1- نسترن چگونه فهمید توپ به سمت او می آید ؟ او توپ را دید که به سمتش می آید

2-نسترن وقتی توپ را دید چه کرد ؟ به سمت توپ رفت و آن را به زمین حریف پرتاب کرد.

3- مغز نسترن در این باره چه کرد ؟ پس از دیدن توپ به ماهیچه ی دست و پای نسترن فرمان داد تا حرکت مناسب انجام دهند.

4-چگونه چیزی را می بینیم ؟ نور باز تابش شده را از راه مردمک وارد چشم شده و پس از عبور از عدسی روی شبکیه ایجاد می شود . عصب بینایی به مغز پیام می فرستد .

5- قرنیه چیست ؟ بخش جلوی چشم که شفاف است و نور از آن عبور می کند، قرنیه می گویند.

6- مردمک چیست ؟ دریچه ای که پشت قرنیه وجود دارد و نور از آنجا وارد می شود

7- مردمک چگونه تغیر می کند ؟مردمک در نور شدید تنگ می شود تا نور کمتری وارد چشم شود و در نور کم گشادتر می شود تا نور بیشتری وارد شود

8-عنبیه چیست ؟ دایره ی دور مردمک است که در مردم مختلف به رنگهای آبی،مشکی،قهوه ای ،سبز و ............ دیده می شود

9-لایه ی داخلی کره چشم چه نام دارد ؟ شبکیه که تصویر روی آنجا ایجاد می شود .

10- چشم چگونه با مغز ارتباط دارد ؟ از طریق عصب بینایی .

11- چشم چه شکلی است ؟ چشم به شکل کروی است .

12- چرا مردمک همیشه سیاه دیده می شود ؟ چون داخل کره تاریک است ، مردمک همیشه سیاه دیده می شود.

13- عصب بینایی به کدام بخش چشم وصل می شود ؟ شبکیه

14-تنگ و گشاد شدن مردمک چه تاثیری دارد ؟ میزان نوری راکه وارد  چشم می شود را تنظیم می کند

15-عدسی چشم چه می کند ؟ نوری را که وارد چشم می شود را می شکند و بر روی شبکیه تصویر ایجاد می کند .

16- نزدیک بین به چه کسی گفته می شود ؟ کسی که اجسام نزدیک را به خوبی می بیند و برای دور بینی به مشکل بر می خورد .

17- نزدیک بین ها باید از چه عدسی استفاده کنند ؟ عدسی مقعر

18- دور بین به چه کسی گفته می شود ؟ کسی که اجسام دور را خوب می بیند ولی برای دیدن نزدیک به مشکل بر می خورند .

19- افراد دور بین باید از چه عدسی استفاده کنند ؟ عدسی محدب

20 نوع عینک مناسب را چه کسی انتخاب می کند ؟ چشم پزشک

21-چگونه از چشم خود مراقبت کنیم ؟ به خورشید نگاه نکنیم ، در نور کم مطالعه نکنیم ، کتاب را در فاصله ی 30 سانتی متری صورت قرار دهیم ، هنگام کار از عینک مخصوص استفاده کنیم

--------------------------  

1- آیا نسترن هنگام بازی فقط توپ را دید ؟ خیر صدای دوستانش را هم شنید که به او گفتند توپ را برگرداند .

2- چگونه صدا را می شنویم ؟ صدا توسط لاله ی گوش به مجرای شنوایی و پرده ی گوش را می لرزاند . این لرزش توسط استخوان های کوچک گوش به بخش حلزونی گوش می رسد و از آنجا از طریق عصب شنوایی به گوش می رسد .

3- صدا یا صوت چگونه بوجود می آید؟ از لرزش شدید اجسام در هوا ، صدا یا صوت بوجود می آید.

4- آیا در جایی که هوا نیست صدا تولید می شود ؟ خیر در جایی که هوا نیست < خلاع > صدا تولید نمی شود.

5-گوش از چند بخش تولید شده ؟ گوش داخلی - گوش میانی - گوش بیرونی

6- گوش بیرونی از چه بخش هایی تشکیل شده ؟ لاله ی گوش- مجرای شنوایی- پرده ی گوش .

7- کار لاله ی گوش چیست ؟ امواج صدا را جمع آوری می کند و به مجرای< شنوایی سوراخ > می فرستد .

8- صدا چگونه پرده ی گوش را می لرزاند ؟ امواج صدا به همراه هوا وارد مجرای شنوایی می شود و پرده ی گوش را می لرزاند .

9- گوش میانی از چه قسمت هایی تشکیل شده ؟ استخوان های کوچک و بخش حلزونی .

10-کار استخوان های کوچک گوش چیست ؟ لرزش پرده ی گوش را به بخش حلزونی شکل منتقل می کند .

11- کاربرد گوش چیست ؟ بر اثر امواج صدا به لرزه در می آید .

12- چگونه از گوش خود مراقبت کنیم ؟ همیشه گوش خود را تمیز کنیم - باصدای بلند تو گوش هم حرف نزنیم- با کتاب یا وسیله ی دیگر به گوش کسی ضربه نزنیم - جسم نوک تیز در گوش خود فرونکنیم

13- اگر پرده ی گوش پاره شود چه اتفاقی می افتد ؟  ما دیگر نمی شنویم.

14- سمعک چیست ؟ دستگاهی است که صدا را تقویت می کند تا افرادی که مشکل شنوایی دارند، بتوانند بهتر بشنوند .

15- مایع درون بخش حلزونی شکل چه کار می کند ؟ توسط عصب شنوایی به مغز پیام می دهد . اگر شما حرکت شدید انجام دهید وضع این مایع به هم می خورد و حالت گیجی و عدم تعادل پیدا می کنید. 

توجه : تنها به این سوالات اکتفا نکنید و حتما کتاب درسی خود را نیز به دقت بخوانید.

عکسهایی از کلاس ما

   با یاد و نام خدا 

   هفته ی گذشته در درس علوم تجربی، آزمایشی توسط دانش آموزان کلاس ما انجام شد که از آنها هنگام انجام آزمایش، عکس هم گرفتم. متاسفانه عکسها زیاد جالب نیستند ولی حیفم آمد آنها را روی وبلاگ نگذارم.

 

  

 

 

 

امتیاز انضباط کلاس ما در دی ماه 1394

با یاد و نام خدا

امتیاز انضباط کلاس ما در دی ماه 1394

رد	دی
1	خوب
2	خوب
3	عالی
4	خوب
5	خوب
6	عالی
7	خوب
8	خوب
9	عالی
10	خوب
11	خوب
12	خوب
13	عالی
14	عالی
15	عالی
16	عالی
17	عالی
18	عالی
19	عالی
20	عالی
21	عالی
22	عالی
23	عالی
24	عالی
25	عالی
26	خوب
37	خوب
38	عالی
29	عالی
30	خوب
31	عالی
32	عالی
33	عالی

تقویم بهمن ماه کلاس ما

 

آدینه ی شماره ی 17

نام و نام خانوادگی:                                                                    باسمه تعالی                                                                 تاریخ:02/11/94 آدینه شماره 17                                                    دبستان                                                                                                             پایه : پنجم

قرآن  1-این عبارت قرآنی را بخوانید درهنگام وقف چگونه خوانده می شود آن را بنویسید مصفی ←                                                                         ماءً←                                                       2-این عبارت قرآنی را بخوانید و ترجمه ی آن را کامل کنید. یا ایها الذین ءامنوا توبوا الی الله توبهً  نصوحًا قطعاً ---------------- به سوی شما  ------------------- ی که در آن یادشماست پس آیا-------------------

ریاضیات

1- % 10 دانش آموزان کلاسی عینکی هستند .از یک کلاس 30 نفری چند نفر عینکی نیستند؟

2-رضا کتابی را با % 15 تخفیف به قیمت 17000 تومان خرید .چقدر تخفیف گرفت؟

3-حسین 2 ساعت و 21 دقیقه و 35 ثانیه و احمد 5231 ثانیه مطالعه  کردند .کدام بیشتر ؟ چقدر بیشتر؟

4-نرخ پس انداز بلند مدت بانکها، % 19 است .مبین 250000 تومان پس انداز دارد پس از یکسال میزان پس انداز و سود سالانه ی او رویهم چقدر می شود؟

5-حسن در بیستم خرداد ماه سال 1382 به تهران رفت و 2 سال و 3 ماه و 2 روز بعد برگشت .او در چه تاریخی برگشت ؟

6-نسبت طول به عرض مستطیلی مثل 4 به 1 است . عرض مستطیل چند درصد محیط آن است؟

7-حسن حسین و رضا 3 برابر حسن پول دارد. اگر رویهم 49000 تومان داشته باشند ، پول هر کدام چقدر است؟

8-دو عدد بعدی الگو را بنویسید.                                                                                 -------  ، ------   ، 136   ،   33  ،  30   ،   10   ،  8     ،   4  -------  ، ------      ،   14   ، 7   ،   12  ،  6   ،   10   ،   5

9-عدد هشتم در الگوی اعداد مربعی و مثلثی چند است؟

10-3 ساعت و 65 دقیقه و 60 ثانیه =                                     ساعت

11-     پول علی با   پول رضا برابر است. آن که بیشتر دارد ،  4000 تومان به دیگری می دهد و پولشان برابر می شود .هرکدام چقدر دارند ؟

فارسی

1-تابلو معروف استاد فرشچیان چه نام دارد؟ 2-«هنوزم ز خُردی به خاطر درست  »  یعنی چه ؟ 3-برای هر کدام دو کلمه ی هم خانواده بنویسید . وطن   : -----------  ،-----------------      ،       مسجد  : -----------  ،-----------------

علوم

1-نور از راه ------------------------ وارد چشم می شود . 2-چشم به وسیله ی --------------------- با مغز ارتباط دارد. 3-چرا نباید به نور شدید نگاه کنیم؟

هدیه ها

1-بدترین مردم نزد خدا کسی که مردم از شر -------------------- او در امان نیستند . 2-عید غدیر چه روزی است؟ 3-من کنت مولاه فهذا علی مولا ، یعنی چه ؟

                                                                                                                                    گروه آموزشی پایه پنجم

خاطراتی از یک دانش آموز پنجاه سال قبل (6)

  با یاد ونام خدا 

  خاطراتی از یک دانش آموز پنجاه سال قبل (6)

  سلام. امیدوارم که خوب و تندرست باشید. هدفم از قرار دادن این مطلب در وبلاگ این است که شما با زندگی سخت و مشقت بار دانش آموزان گذشته آشنا شوید و از همه مهمتر قدر امکانات فعلی زندگیتان را بدانید و از اولیایتان سپاسگزار باشید که چنین امکانات و رفاهیاتی برایتان فراهم کرده اند. 

   ازچتر خاطره ی خوشی ندارم به همین علت حالا هم  دست نمی گیرم. ما چـترنداشتیم ( حسرت نداشتن چتر را به بقیه ی موارد حسرت زا اضافه کنید ). یک روز که به مدرسه می رفتم،  مادرم چتر همسایه را امانت گرفت و به دستم داد از قضا در بین راه باد تندی وزید و چتر را خراب کرد. من که استفاده نکردم وبعداز برگشتن به منزل، مادرم ناچارا چتررا به یکی از مغازه داران محل که کارتعمیراتی انجام می داد سپرد تا تعمیر کند. بی فکری را ببینید که البته از نداری سرچشمه می گرفت، یادم می آید که بیش از نیمی از قیمت یک چتر سالم دستمزد دادیم، چتر هم که درست نشد و کاملا معلوم بود که دستکاری شده است ( سرزنش همسایه بماند ).

خا نه ی ما کنار مرکززبان ارتش یا اداره ی ابزار دقیق شرکت نفت بود. این ساختمان از ابتدای دهه ی 1350 در اختیار اداره ی بهزیستس مسجدسلیمان قرار داده شده است. هـنگام رفتن به دبستان سینا مغازه ای سرراه مابود که به نام صاحبش به مغازه ی شرف الدین، معروف بود. درکناراین مغازه که تقریبا همه چیز داشت، آلـونک کوچکی بود که بـه نام صاحبش دکـه ی عمو یـاستـان نام گرفته بود. وقتی که وضع مالی خانواده خوب بود ( که اکثرا هم اتفاق نمی افـتـاد )، یـک سکه ی یک ریالی به ما می دادند. مـوقـع رفـتـن نصف آن را که ده شاهی بود تخمه آفتاب گردان یا بادام شور می خریدیم ودر برگشتن بقـیه اش را. درازای ده شاهی یک  پیمانه،  به اندازه ی یک استکان چای خوری  تخمه یا بادام درجیب لباسمان می ریختیم. شاید باورنکـنید بـالاتـرین خـوشی زندگـیـمان هـمین لحظات بود (خوشبختی یعنی سطح توقع پایین ). به راستی که چنان اولـیای مطیعی را چنین فـرزندانی باید. گاهی تصنیف های آوازیا عکس هنرپیشه هارا می خریدیم که معمولا بعد از آن کتک می خوردیم. علاوه براینها یک نفر دیگرهم جلو دبستان سینا بیسکویت، شیرینی، آدامس ودیگرتنقلات می فروخت که ساکن کوی شهید موسوی و اسمش فریدون  بود. اوکاملا نابینا بود و هرروز دکه ی کوچکش را که روی چهار چرخ حرکت می کرد، از کوی شهید موسوی تا جلو دبستان سینا می آورد وتا عصر همانجا می ماند و سپس به منزل بر می گشت. مدتی قبل بساط اورا دیدم ولی ظاهرا به علت بالا رفتن سن ترجیح داده جلو مدرسه ی راهنمایی توحید که نزدیک خانه اش است، به کارش ادامه دهد.

درکناراین مغازه  ودکه یک بخار عمومی بود که زمستان هنگام رفتن به مدرسه ویا برگشتن، خودمان راکمی گرم می کردیم. تازه حسرت می خوردیم که چرا این بخار نزدیک منزل ما نیست ( واقعا رژیم حق داشت هربلایی دلش بخواهد سرمابیاورد ).  

مطالبی پیرامون فصل ششم و هفتم درس علوم تجربی پایه ی پنجم

 با یاد و نام خدا

  مطالبی پیرامون فصل ششم  و هفتم درس علوم تجربی

==================  

        به ادامه ی مطلب بروید 

درس علوم تجربی درس-علوم-تجربی پایه ی پنجم پایه-ی-پنجم ابتدایی حواس پنجگانه حواس-پنجگانه چشم گوش زبان