کلاس پنجم
در این وبلاگ به فعالیتهای کلاس ما پرداخته می شود.کلاس پنجم
در این وبلاگ به فعالیتهای کلاس ما پرداخته می شود.سولالت فصل ششم علوم تجربی : چشم و گوش
با یاد و نام خدا
سوالات فصل ششم : چشم و گوش
=============
1- نسترن چگونه فهمید توپ به سمت او می آید ؟ او توپ را دید که به سمتش می آید
2-نسترن وقتی توپ را دید چه کرد ؟ به سمت توپ رفت و آن را به زمین حریف پرتاب کرد.
3- مغز نسترن در این باره چه کرد ؟ پس از دیدن توپ به ماهیچه ی دست و پای نسترن فرمان داد تا حرکت مناسب انجام دهند.
4-چگونه چیزی را می بینیم ؟ نور باز تابش شده را از راه مردمک وارد چشم شده و پس از عبور از عدسی روی شبکیه ایجاد می شود . عصب بینایی به مغز پیام می فرستد .
5- قرنیه چیست ؟ بخش جلوی چشم که شفاف است و نور از آن عبور می کند، قرنیه می گویند.
6- مردمک چیست ؟ دریچه ای که پشت قرنیه وجود دارد و نور از آنجا وارد می شود
7- مردمک چگونه تغیر می کند ؟مردمک در نور شدید تنگ می شود تا نور کمتری وارد چشم شود و در نور کم گشادتر می شود تا نور بیشتری وارد شود
8-عنبیه چیست ؟ دایره ی دور مردمک است که در مردم مختلف به رنگهای آبی،مشکی،قهوه ای ،سبز و ............ دیده می شود
9-لایه ی داخلی کره چشم چه نام دارد ؟ شبکیه که تصویر روی آنجا ایجاد می شود .
10- چشم چگونه با مغز ارتباط دارد ؟ از طریق عصب بینایی .
11- چشم چه شکلی است ؟ چشم به شکل کروی است .
12- چرا مردمک همیشه سیاه دیده می شود ؟ چون داخل کره تاریک است ، مردمک همیشه سیاه دیده می شود.
13- عصب بینایی به کدام بخش چشم وصل می شود ؟ شبکیه
14-تنگ و گشاد شدن مردمک چه تاثیری دارد ؟ میزان نوری راکه وارد چشم می شود را تنظیم می کند
15-عدسی چشم چه می کند ؟ نوری را که وارد چشم می شود را می شکند و بر روی شبکیه تصویر ایجاد می کند .
16- نزدیک بین به چه کسی گفته می شود ؟ کسی که اجسام نزدیک را به خوبی می بیند و برای دور بینی به مشکل بر می خورد .
17- نزدیک بین ها باید از چه عدسی استفاده کنند ؟ عدسی مقعر
18- دور بین به چه کسی گفته می شود ؟ کسی که اجسام دور را خوب می بیند ولی برای دیدن نزدیک به مشکل بر می خورند .
19- افراد دور بین باید از چه عدسی استفاده کنند ؟ عدسی محدب
20 نوع عینک مناسب را چه کسی انتخاب می کند ؟ چشم پزشک
21-چگونه از چشم خود مراقبت کنیم ؟ به خورشید نگاه نکنیم ، در نور کم مطالعه نکنیم ، کتاب را در فاصله ی 30 سانتی متری صورت قرار دهیم ، هنگام کار از عینک مخصوص استفاده کنیم
--------------------------
1- آیا نسترن هنگام بازی فقط توپ را دید ؟ خیر صدای دوستانش را هم شنید که به او گفتند توپ را برگرداند .
2- چگونه صدا را می شنویم ؟ صدا توسط لاله ی گوش به مجرای شنوایی و پرده ی گوش را می لرزاند . این لرزش توسط استخوان های کوچک گوش به بخش حلزونی گوش می رسد و از آنجا از طریق عصب شنوایی به گوش می رسد .
3- صدا یا صوت چگونه بوجود می آید؟ از لرزش شدید اجسام در هوا ، صدا یا صوت بوجود می آید.
4- آیا در جایی که هوا نیست صدا تولید می شود ؟ خیر در جایی که هوا نیست < خلاع > صدا تولید نمی شود.
5-گوش از چند بخش تولید شده ؟ گوش داخلی - گوش میانی - گوش بیرونی
6- گوش بیرونی از چه بخش هایی تشکیل شده ؟ لاله ی گوش- مجرای شنوایی- پرده ی گوش .
7- کار لاله ی گوش چیست ؟ امواج صدا را جمع آوری می کند و به مجرای< شنوایی سوراخ > می فرستد .
8- صدا چگونه پرده ی گوش را می لرزاند ؟ امواج صدا به همراه هوا وارد مجرای شنوایی می شود و پرده ی گوش را می لرزاند .
9- گوش میانی از چه قسمت هایی تشکیل شده ؟ استخوان های کوچک و بخش حلزونی .
10-کار استخوان های کوچک گوش چیست ؟ لرزش پرده ی گوش را به بخش حلزونی شکل منتقل می کند .
11- کاربرد گوش چیست ؟ بر اثر امواج صدا به لرزه در می آید .
12- چگونه از گوش خود مراقبت کنیم ؟ همیشه گوش خود را تمیز کنیم - باصدای بلند تو گوش هم حرف نزنیم- با کتاب یا وسیله ی دیگر به گوش کسی ضربه نزنیم - جسم نوک تیز در گوش خود فرونکنیم
13- اگر پرده ی گوش پاره شود چه اتفاقی می افتد ؟ ما دیگر نمی شنویم.
14- سمعک چیست ؟ دستگاهی است که صدا را تقویت می کند تا افرادی که مشکل شنوایی دارند، بتوانند بهتر بشنوند .
15- مایع درون بخش حلزونی شکل چه کار می کند ؟ توسط عصب شنوایی به مغز پیام می دهد . اگر شما حرکت شدید انجام دهید وضع این مایع به هم می خورد و حالت گیجی و عدم تعادل پیدا می کنید.
توجه : تنها به این سوالات اکتفا نکنید و حتما کتاب درسی خود را نیز به دقت بخوانید.
مفاهیم درس علوم تجربی پایه ی پنجم - دستگاه عصب
با یاد و نام خدا
سلام درس پنجم، ششم و هفتم کتاب علوم تجربی شما در باره ی بدن انسان، دستگاه عصب و خواس پنجگانه است. به همین علت در ابتدا مطالبی پیرامون این موضوعات برایتان روی وبلاگ می گذارم. این مطالب را از منابع مختلف تهیه کرده ام و آنهایی را که فکر می کردم برای شما مفید است روی وبلاگ می گذارم. شما می توانید با کمک اولیایتان در اینترنت جستجو کرده و مطالب بیشتری را پیدا کنید.
مفاهیم درس علوم تجربی پایه ی پنجم - دستگاه عصب
=======================================
1- بدن انسان در برابر نیروهایی که برآن وارد می شود چه می کند؟ عکس العمل نشان می دهد.
2- واکنش هایی که انسان دربرابر نیروهای خارج یا داخل بدن نشان می دهد توسط چه بخشی کنترل می شود؟ دستگاه عصب.
3- انسان چند نوع رفتار از خود نشان می دهد؟ دو نوع، ارادی و غیرارادی.
4- فعالیتی را نام ببرید که انسان ارادی انجام می دهد؟ راه رفتن.
5- فعالیتی را نام ببرید که انسان غیرارادی انجام می دهد؟ گوارش غذا.
6- دستگاه عصب از چه قسمتهایی درست شده است؟ سلول های عصبی، اعصاب، مُخ، مُخچه، بصل النخاع و نخاع.
7- مُخ، مُخچه و بصل النخاع توسط چه بخشی از بدن نگهداری می شوند؟ جمجمه.
8- نخاع چه شکلی است و در کجا قرار دارد؟ شبیه به طناب سفیدرنگی است ودرون ستون مهره ها قرار دارد.
9- چندتا عصب نخاعی داریم؟ سی و یک جفت.
10- کار عصبهای نخاعی و نخاع چیست؟ پیامهای عصبی را که از اندامهای مختلف بدن به مغز یا از مغز به اندامهای مختلف بدن فرستاده می شوند، هدایت می کنند.
11- کار مخ چیست؟ تفکر، یادآوری خاطره ها، تصمیم برای انجام کارهای ارادی، صحبت کردن و راه رفتن
12- مخچه در کجا قرار دارد؟ در زیر و پشت مخ. کار مخچه کنترل کار ماهیچه های مختلف و کنترل تعادل بدن است.
13-.بصل انخاع در کجا قرار دارد و کارش چیست؟ در قسمت پایین مغز قرار دارد و هرمی شکل است. پیامهایی که از بخش بالایی مغز می آیند از بصل النخاع می گذرند و به نخاع می رسند. پیامهایی هم که از نخاع می آیند از بصل النخاع گذشته و به مغز می رسند. کنترل قسمتی از کارهای غیرارادی بدن مانند تنفس برعهده ی بصل النخاع است. بصل النخاع در حقیقت بخشی از مغز است.
14- اگر به نخاع آسیب وارد شود چه می شود؟ ممکن است بخشهایی از بدن قادر به فعالیت نباشند.
15- عصبهای مغزی چندتا هستند؟ دوازده جفت.
16- سلول های عصبی با دیگر سلولهای بدن چه تفاوتی دارند؟ سلولهای عصبی نمی توانند خود را ترمیم کنند.
17- ضایعات دستگاه عصبی چگونه به وجود می آیند؟ صدمات بدنی یا ضربه های خارجی که به نخاع وارد می شوند، بیماری ها، خونریزی های مغزی و ضربه به مغز. ضربه های شدید به مغز ممکن است سبب مرگ شوند.
18- یک بیماری را نام ببرید که به دستگاه عصبی آسیب می رساند؟ بیماری فلج اطفال که یک نوع بیماری ویروسی است.
*** آیا می دانید که :
1- دستگاه عصب را می توان به شبکه ی تلفن تشبیه کرد. مغز مرکز این شبکه ی تلفن است. همه ی اندام ها به مغز مربوط هستند. رشته های عصب مانند سیم های ارتباطی تلفن ها است. مغز پیامهایی را که از اندامهای مختلف می رسد می گیرد و به اندامهای مختلف پیام می فرستد.
مطلبی پیرامون لایه های رسوبی
با یاد و نام خدا
مطلبی پیرامون لایه های رسوبی
==================
لایه بندی یا چینه بندی
لایه بندی یا چینه بندی یکی از مهمترین خصوصیات سنگهای رسوبی است. طبقه یا لایه را می توان به صورت جسم ورقه مانندی تعریف کرد که دو بعدش در مقایسه با بعد سوم ( ضخامت ) زیاد است. ضخامت لایه از چندین متر تغییر می کند. از نظر ابعاد نیز طبقات متفاوتند و ممکن است تا چندین کیلومتر نیز گسترش داشته باشند. هر طبقه از طبقات مجاور خود توسط یک سری خصوصیات مشخص می‌شود. این خصوصیات ممکن است اختلاف در اندازه ی ذرات ( شیل ، ماسه سنگ و کنگلومرا و .... ) باشد و یا اینکه اختلاف درترکیب. ذغال، شیل و آهک ، سختی ، رنگ و مشخصاتی نظیر آنها سبب مشخص شدن لایه شود. در بعضی موارد نیز ممکن است دو طبقه با مشخصات مشابه، بوسیله یک طبقه نازک از یکدیگر جدا شوند. هرچند که طبقه ممکن است از یک منطقه ی وسیع به حالت مستوی و مسطح دیده شود، ولی غالبا در نتیجه ی تاثیر نیروهای تکتونیکی، از حالت مستوی ( مسطح ) خارج شده و در حالت کلی بایستی آنرا بصورت یک سطح در نظر گرفت. وضعیت اولیه ی طبقات هنگام تشکیل معمولا به حالت شیب دار در خواهند آمد. در بعضی موارد، شرایط اولیه ی رسوب گذاری طوری است که طبقه ی تشکیل شده، از همان ابتدا به حالت غیر افقی است. مثلا هنگامی که رسوب گذاری در دامنه ی دره ها، قسمت های شیب دار کف دریاها، روی جزایر مرجانی و در محیطهای نظیر آن انجام می شود، طبقات در حالت تشکیل نیز به صورت شیب دار خواهند بود.
مشخصات طبقه
در حالت کلی می‌توان طبقه را قسمتی از سنگهای رسوبی دانست که بین دو صفحه موازی محدود است. سطح بالایی به نام سقف یا کمر بالا و سطح پایین لایه خوانده می شود. شیب و امتداد این صفحه به نام شیب و امتداد سطح لایه بندی معروف است. رُخنِمون لایه محلی است که طبقه در سطح زمین مشاهده می شود و به عبارت دیگر، فصل مشترک طبقه با سطح زمین را رُخنمون آن می گویند.
ساختمان داخلی لایه
ساختمان داخلی لایه، به شرایط فیزیکی و جغرافیایی محیط رسوب گذاری بستگی دارد و با توجه به تنوع این شرایط، در حد وسیعی تغییر می کند. در حقیقت، ساختمان داخلی لایه تابع نحوه ی قرار گرفتن ذرات تشکیل دهنده ی آن است.
قلوه سنگ : قلوه سنگ‌هایی که بوسیله رودخانه‌ها حمل می‌شوند، طوری در برابر جریان قرار می گیرند که حداقل مقاومت را داشته باشند. و بدین ترتیب، زاویه ی تمایل آنها در خلاف جهت جریان می باشد. نحوه ی قرار گرفتن فسیل‌ها نیز تابع جریان آب است. مثلا صدفهای طویل اغلب به موازات جریان آب رودخانه‌ها قرار می‌گیرند. صدفهایی که به شکل مخروط هستند، به طریقی قرار می گیرند که نوک مخروط، در جهت جریان باشد.
توجه : این مطلب در سطحی بالاتراز مطلب درسی شما و صرفا جهت مطالعه و آشنایی بیشتر شما با موضوع لایه های رسوبی است. برای ادای امانت، آدرس آن هم ذکر شده است.
http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/mavara-index.php?page منبع :
سوالات درس ششم مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم
با یاد و نام خدا
مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم
درس ششم- منابع آب ایران
==================
1- چرا در گذشته های دورمهمترین تمدنها در کنار رودها به وجود آمدند؟ زیرا مردم در کنار رودها زندگی می کردند تا بتوانند از آب رودها برای کشاورزی استفاده کنند.
2- چرا باوجود دریاهاو اقیانوسها بازهم انسانها با کمبود آب روبرو هستند؟ چون آب دریاها شور است و برای آشامیدن، شست و شو، کشاورزی و سایر فعالیتها مناسب نیست.
3- انسان آب شیرین مورد نیاز خود را از کجا به دست می آورد؟ از منابع برف و باران.
4- آب باران و آبی که از آب شدن برفها به وجود می آید، چه می شود؟ بخشی از آن در سطح زمین روان می شود و رودها را به وجود می آورد و بخشی هم به داخل زمین فرومی رود وآبهای زیرزمینی را تشکیل می دهد.
5- مراحل تشکیل رود را بنویسید؟ از باریدن باران و آب شدن برفها جویبارها درست شده و از به هم پیوستن جویبارها، رودها تشکیل می شوند.
6- چرا نواحی کوهستانی برای ما اهمیت دارند؟ چون رودها که منبع مهم آب شیرین ما هستند، از کوهها سرچشمه می گیرند.
7- برای استفاده از آبهای زیرزمینی چه می کنیم؟ چاه یا قنات خفر می کنیم.
8- چشمه ها چگونه به وجود می آیند؟ گاهی آبهای زیرزمینی خودبخود به سطح زمین می آیند و چشمه ها را به وجود می آورند.
9- رودهای ایران از کجاها سرچشمه می گیرند؟ رشته کوههای البرز و زاگرس و کوههای داخلی
10- رودها به کجا می ریزند؟ به اقیانوسها، دریاها، دریاچه ها و باتلاقها
11- چه رودهایی به دریاچه ی خزر می ریزند؟ رودهای اترک، گرگان، ارس و سفیدرود.
12- کدام رود به خلیج فارس می ریزد؟ اروند رود
13- کدام رودها به دریاچه ی ارومیه می ریزند؟ تلخه رود - زرینه رود - سیمینه رود
14- آبی که مردم تهران مصرف می کنند از کدام رودها تامین می شود؟ جاجرود - کرج
15- برابر نقشه ی کتاب درسی، رود کارون از کدام شهر عبور می کند؟ اهواز
16- برابر نقشه ی کتاب درسی، زاینده رود از کدام شهر عبور می کند؟ اصفهان
17- سفید رود از به هم پیوستن کدام رودها تشکیل می شود؟ شاهرود - قزل اوزون
18- میزان متوسط بارندگی سالانه ی ایران چقدر است؟ 250 میلی متر
19- وسعت کدام ناحیه ی آب و هوایی ایران بیشتر است؟ چرا؟ ناحیه ی گرم و خشک. به علت کمبود بارندگی سالانه
20- آیا رودهای ایران دایمی هستند؟ خیر تعداد رودهای دایمی ایران کم است
21- چرا برخی رودهای ایران شور هستند؟ چون از نمکزارها می گذرند شور هستند
22- چگونه می توان آب را ذخیره کرد؟ با ساختن سد
23- روستاییان از آب رودها برای چه کارهایی استفاده می کنند؟ کشاورزی، آشامیدن، شست وشو
24- شهرنشینان از آب رودها برای چه کارهایی استفاده می کنند؟ آشامیدن، شست و شو، حمام کردن
25- چرا آب بعضی رودها برای کشاورزی مناسب نیست؟ چوت این رودها از نمکزارها عبور کرده و آب آنها شور است
26- چگونه می توان از هدر رفتن آب در باغها و مزارع جلوگیری کرد؟ با استفاده از روشهای جدید آبیاری مانند آبیاری قطره ای
27- چرا باید از رودها محافظت کنیم؟ رودها تنها منبع آب شیرین هستند. ماهی ها که از منابع غذایی مهم هستند در رودها زندگی می کنند.
28- آب چگونه هدر می رود؟ مصرف نادرست و آلوده کردن آب، سبب هدر رفتن آن می شود.
29- نمونه هایی از مصرف نادرست آب را نام ببرید؟ شستن حیاط خانه، شستن اتومبیل، باز گذاشتن آب هنگام حمام و مسواک کردن
30- چه عواملی سبب آلودگی آب رودها می شوند؟ کودها و موادشیمیایی و سمی که کشاورزان استفاده می کنند، فاضلاب شهرها و روستاها، آبهای زاید کارخانه ها و کارگاههای صنعتی، ریختن زباله در آب، ریختن زباله های عفونی بیمارستانها در رودخانه ها.
*** برای یادگیری بیشتر :
1- رود فصلی یعنی چه؟ به رودهایی که تنها در فصل زمستان و براثر بارندگی به وجود می آیند فصلی می گویند
2- باتلاق های داخلی ایران را نام ببرید؟ گاوخونی - جازموریان
3- دریاچه های ایران را نام ببرید؟ بختگان - ارومیه - مهارلو - دریاچه ی نمک - خزر
4- چرا به دریاچه ی خزر دریا هم می گویند؟ خزر بزرگترین دریاچه ی دنیا است به این علت به آن دریا هم می گویند
5- آیا سدها تنها برای ذخیره ی آب هستند؟ خیر از آب پشت سدها برای تولید برق هم استفاده می کنند.
6- ایرانیان اولین کسانی بودند که با حفر قنات از آبهای زیرزمینی استفاده کردند.
7- قنات یک تونل زیرزمینی است که آب در آن از مناطق پرآب به مناطق کم آب جاری می شود.
توجه : تنها به خواندن این سوالات اکتفا نکنید و حتما درس را هم به دقت بخوانید.
سوالات درس پنجم دمطالعات اجتماعی
با یاد و نام خدا
مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم
درس پنجم- جمعیت
===============
1- جمعیت یعنی چه؟ به مجموعه افرادی که در یک جا زندگی می کنند، جمعیت می گویند.
2- علل افزایش جمعیت را نام ببرید؟ هرگاه در یک منطقه تعداد افرادی که به دنیا می آیند از تعداد افرادی که از دنیا می روند بیشتر باشد، جمعیت افزایش می یابد. علت دوم افزایش جمعیت یک منطقه، مهاجرت مردم از نفاط دیگر به آنجا است.
3- جمعیت ایران اکنون تقریبا چند نفراست؟ تقریبا 75 میلیون نفر.
4- سرشماری عمومی جمعیت هر چندسال یک بار انجام می شود؟ هر 10 سال یکبار.
5- چرا ناحیه ی تهران و اطراف آن جمعیت زیادی را در خود جا داده است؟ تهران پایتخت کشور است و در آن ادارات، دانشگاهها و کارخانه های زیادی وجود دارد.
6- مهاجرت یعنی چه؟ مهاجرت یعنی این که مردم برای زندگی یا کار از جایی به جای دیگر بروند.
7- چرا مردم مهاجرت می کنند؟ برای یافتن کار بهتر، درآمد بیشتر، امکانات بهداشتی بهتر،
8- فواید افزایش جمعیت چیست؟ افزایش نیروی کار - افزایش نیرو برای دفاع از کشور - زندگی در خانئاده های پرجمعیت و تنها نبودن فرزندان.
9- مشکلات افزایش جمعیت چیست؟ نمی توان امکانات آموزشی مناسب و کافی را برای آنها ایجاد کرد. نمی توان برای همه شغل ایجاد کرد. دسترسی همه به پزشک وامکانات بهداشتی مشکل می شود.
10- چه عواملی سبب جذب مردم به یک ناحیه می شود؟ آب و هوای مناسب، خاک حاصلخیز یا وجود کارخانه ها و معدنهای مختلف.
11- عوامل جذب کننده ی جمعیت کدام است؟ درآمد بیشتر، شعل های بیشتر، فروشگاههای بزرگ، دانشگاه، بیمارستان و .... .
12- عوامل دورکننده ی جمعیت کدام است؟ کمبود درآمد، خشکسالی، کمبود آب، جنگ و .... .
13- سه ناحیه ی آب و هوایی ایران را نام ببرید؟ ناحیه ی کنار دریای خزر - ناحیه ی کوهستانی - ناحیه ی گرم و خشک.
14- از هر ناحیه ی آب و هوایی یک شهر نام ببرید؟ اهواز( ناحیه ی گرم و خشک) ساری ( ناحیه ی کنار دریای خزر) – همدان ( ناحیه ی کوهستانی ).
15- کدام ناحیه ی آب و هوایی وسعت کمی دارد ولی جمعیت زیادی را در خود جای داده است؟ ناحیه ی کنار دریای خزر.
16- چرا نواحی داخلی ایران جمعیت کمی دارد یا خالی از جمعیت است؟ به دلیل بارندگی کم، شوربودن زمین و خاک نامناسب.
17- چرا در نواحی کوهپایه ای شهر و روستاهای پرجمعیت وجود دارد؟ به دلیل آب و هوای مناسب، خاک آبرفتی و وجود معدنهای مختلف.
18- هرچه از ناحیه ی مرکزی ایران به سمت کوهپایه های البرز و زاگرس برویم، تعداد شهرها و روستاها زیاد می شود. چرا؟ به دلیل آب و هوای مناسب، خاک آبرفتی و وجود معدنهای مختلف تعداد شهرها و روستاها زیاد می شود.
توجه : تنها به خواندن این سوالات اکتفا نکنید و حتما درس را هم به دقت بخوانید.
عکسهایی از کلاس ما
با یاد و نام خدا
عکسهایی از دانش آموزان کلاس ما
در این تصاویر دو نفر از دانش آموزانکلاس ما در حتا اجرای نمایشی هستند که یکیاز مفاهیم درس هدیه ها را معرفی می کند.
سوالات درس سوم مطالعات اجتماعی
با یاد و نام خدا
درس سوم - همدلی
==============
1- وقتی کسی غمگین یا نا اامید است، ما می توانیم کاری کنیم که او احساس بهتری پیدا کند.
2- در هر مورد چه کنیم تا احساس بهتری پیدا کند؟
الف- برادر کوچک شما از تاریکی می ترسد.........................
ب- دوست شما وسایل نقاشی اش را گم کرده است........................
پ- یکی از دوستان شما مقام اول مسابفات را به دست آورده است.........................
پ- همکلاستان در انجام تکالیف درس ریاضی با مشکل روبرو شده است........................
ت- همسایه ای دارید که نمی تواند کارهایش را انجام دهد.................................
ج- اگر برای عده ی زیادی از مردم جامعه مشکل پیش آید مثلا زلزله اتفاق بیفتد،..........................
3- آیا اگرخدای ناکرده مشکلی برای عده ی زیادی پیش آید، باز هم شما می توانید به همین راحتی با آنان همدلی کنید؟ پس چه می کنید؟
4- وفتی کسی غمگین است ما برایش چه می توانیم بکنیم؟
5- وقتی کسی غمگین است ما می توانیم کاری کنیم که .................... کمتر شود.
6- همدلی یعنی چه؟
7- وقتی شرایط افراد را در موقعیتهای مختلف درک کنیم یعنی با آنان ................................................
8- اگر برای عده ی زیادی از مردم جامعه مشکل پیش آید مثلا زلزله اتفاق بیفتد، افراد به تنهایی نمی توانند به آنان کمک کنند.
9- در شرایطی که برای عده ی زیادی از مردم جامعه مشکل پیش آید مثلا زلزله اتفاق بیفتد، موسساتی مانند هلال احمر و سازمان انتقال خون وجود دارند که به آنان کمک می کنند.
10- ما با اهدای کمکهای نقدی و جنسی به سازمان هلال احمرو یا با اهدای خون، با آسیب دیدگان همدلی می کنیم.
11- کار جمعیت هلال احمر چیست؟
12- کار سازمان انتقال خون چیست؟
13- با چه شرایطی شما می توانید خون اهدا کنید؟
توجه : تنها به خواندن این سوالات اکتفا نکنید و حتما درس را هم به دقت بخوانید.
روش یافتن اعداد مثلثی و مربعی
با یاد و نام خدا
روش یافتن اعداد مثلثی و مربعی
سلام. خسته نباشید.
سرکلاس و از خلال گفته های برخی اولیا که به مدرسه مراجعه کرده و یا تلفنی با من در ارتباط هستند دریافتم که برخی از شما در مورد اعداد مثلثی و مربعی اشکال دارید.
برای این که راحت تر بتوانید این اعداد را پیدا کنید ( خصوصا اعداد مثلثی را )، روش یافتن عدد این مجموعه ها را برایتان روی وبلاگ می گذارم. امیدوارم که مشکل حل شود.
روش یافتن اعداد مثلثی : این فرمول ساده را به ذهن بسپارید،
2 ÷ [ (1+ شماره ی شکل ) × شماره ی شکل ].
برای مثال عدد مثلثی شماره ی 4 به این روش به دست می آید: 10 = 2 ÷ ( 5 × 4 ).
روش یافتن اعداد مربعی بسیار آسانتر است. کافی است مساحت مربعی را بیابید که شماره ی شکل، ضلع آن است.
برای مثال: عدد مربعی شماره ی 4 به این روش به دست می آید: 16 = 4 × 4 .
امید که موفق باشید.
نمونه ی سوالات ( تکلیف خانه )
با یاد و نام خدا
نمونه ی سوالات ریاضی
اولیای گرامی برادران و خواهران عزیز
با سلام. از این به بعد سعی می کنم تعدادی سوال متنوع از دروس مختلف روی وبلاگ بگذارم تا چنانچه اولیا خواستند در منزل با فرزندانشان کار کنند، از این نمونه ها استفاده کنند. فراموش نفرمایید این به درخواست خود شما بوده و تنها تکلیف خانه است و خود شما هم زحمت تصحیح آمها را خواهید کشید. با آرزوی موفقیت برای شما
========================
1- عدد 900666701203 را در جدول ارزش مکانی نوشته سپس با حروف بنویسید.
2- عدد 2370865 را در 100 ضرب می کنیم. مرتبه ی رقم 7چند برابر می شود؟ مقدار رقم صفر چند برابر می شود؟
3- در جای خالی عدد مناسب بنویسید.
الف- 6500000 از ......... صدهزارتا یا ....... ده هزارتا یا ........ هزارتا ساخته شده است.
ب- خمس سه میلیون = ....... تا ده هزارتا.
پ- 15 تا ده هزارتا + 50 تا هزارتا + 80 تا صدهزارتا = ....................
ت- 5 چک پول یک میلیون ریالی و 4 اسکناس 20000 ریالی = ............... تومان.
ج- 765 میلیون از یک میلیارد = ............ صدهزارتا.
چ- 320 ده هزارتا و 5 تا صدهزارتا = ........... میلیون و ......... هزارتا.
4- عدد 23456789 را با تقریب یک میلیون روی محور نشان دهید.
5- عدد 102354675 با تقریب صدهزار چند می شود؟ با تقریب ده هزار چند می شود؟
6- در عدد 987654321 ارزش مکانی رقم 6 چند برابر ارزش مکانی رقم 3 است؟ رقم 8 چند برابر رفم 2 است؟
7- مساحت کف اتاقی 25 متر مربع است. مخارج سرامیک کردن کف این اتاق از قرار مترمربعی 52220 تومان، چقدر است؟
8- مهناز دو پنجم و شهناز یک پنجم پارچه ای را که داشتند برای لباس عروسک جدا کردند. وقتی دو تکه پارچه را مقایسه کردند دریافتند با هم مساوی هستند. پارچه ی کدامیک بیشتر است؟ چرا؟
9- در مسئله ی بالا، اگر مهناز نیم متر از پارچه اش را جدا کرده باشد، هرکدام چندمتر پارچه دارند؟
10- ربع 16 تا می شود ....... تا. ( با رسم شکل )
11- ثلث 24 تا یعنی چندتا؟ ( بدون شکل )
12- اگر حالا روز پنجشنبه ساعت 9 و 26 دقیقه و 35 ثانیه باشد، سه روز و 12 ساعت و 21 دقیقه و 19 ثانیه ی بعد، چه روزی و چه ساعتی خواهد بود؟
13- آرمان 2 ساعت و 25 دقیقه و 34 ثانیه در کتابخانه مطالعه کرد و ساعت 11 و 20 دقیقه و 50 ثانیه آنجا را ترک کرد. آرمان چه ساعتی وارد کتابخانه شده بود؟
14- امروز 30 مهرماه 1394 است. اسکندر هفتم مهرماه 1334 به دنیا آمده است. او چند سال دارد؟
15- مبین 2 ساعت و 27 دقیقه و 16 ثانیه و رضا 8997 ثانیه مطالعه کردند. کدامیک بیشتر مطالعه کردند؟ چقدر بیشتر؟
16- اتوبوسی ساعت 7 و 25دقیقه اهواز را ترک و ساعت 12 و 15 دقیفه و 45 ثانیه به خرم آباد رسید. اتوبوس چه مدت در راه بوده است؟
17- امید وقتی از منزل بیرون آمد 28 دقیقه و 35 ثانیه به ساعت 7 صبح مانده بود. او وقتی به مدرسه رسید ساعت 7 و 25 دقیقه و 49 ثانیه بود. او چه مدت در راه بوده است؟
18- وزن محمدرضا 36 کیلو و 756 گرم و وزن خواهرش 21 کیلو و 467 گرم است. کدامیک وزن بیشتری دارند؟ چقدر؟
19- محمدرضا برای کت یک متر و 55 سانتی متر پارچه و برای شلوار 95 سانتی متر از همان پارچه خرید. برای دوختن کت و شلوار محمدرضا چقدر پارچه مصرف شده است؟
سوالات درس مطالعات اجتماعی
با یاد و نام خدا
درس دوم - احساسات ما
=====================
1- هر کسی در موقعیتهای مختلف احساسات گوناگونی دارد.
2- همسایه ی قدیمی شما می خواهد به شهر دیگری نقل مکان کند. شما چه احساسی پیدا می کنید؟
3- در حال تماشای کارتون هستید که برادرتان کانال تلویزیون را عوض می کند. شما چه احساسی پیدا می کنید ؟
4- در مدرسه شما را به خاطر کارهایتان تشویق می کنند. شما چه احساسی پیدا می کنید ؟
5- خواهرتان بی خبر محکم روی میز می کوبد وصدای شدیدی ایجاد می کند. شما چه احساسی پیدا می کنید؟
6- احساسات خوشایند در ما چه تاثیری به وجود می آورند؟ احساس خوب
7- ما می خواهیم از احساسات ناخوشایند دور شویم زیرا .................
8- یک احساس خوشایند را نام ببرید.
9- چند احساس ناخوشایند را نام ببرید.
10- شادی احساسی است که هم خود ما می توانیم ................................. و هم دیگران می توانند آن را ................. .
11- دوچیز را نام ببرید که شنیدن آنها شما را شاد می کند.
12- وفتی ............................ و .............................. را می بینم، شاد می شوم.
13- دوچیز را نام ببرید که انجام دادن آنها شما را شاد می کند.
14- وفتی به ............................ و .............................. فکر می کنم شاد می شوم.
15- احساس غم یک احساس طبیعی است. درست 5 نادرست 5
16- دو موقعیت را نام ببرید که شما را اندوهگین کرده اند؟
17- برای از بین بردن غم و اندوه چه باید بکنیم؟ ( سه مورد )
18- ترس یک احساس طبیعی و عادی است که در انسان و جانوران دیگر وجود دارد.
19- چرا خداوند انواع ترسها را در وجود جانداران قرار داده است؟
20- ترسهایی که خداوند در وجود جانداران قرار داده است، ترس ........ هستند و از انسان .................. .
21- یونس از لبه ی پشت بام دور می شود. ترس او بجا است یا نابجا؟ بجا 5 نابجا 5
22- مهرزاد، یونس را ترسو خطاب می کند. آیا یونس ترسو است؟ چرا؟
23- اگر ترسهای بجا دروجود انسان نبودند، چه اتفاقی می افتاد؟ چرا؟
24- ترس نا بجا ترسی است که ما علت آن را نمی دانیم و مشکلات زیادی را برایمان به وجود می آورند.
25- چند ترس نابجا را نام ببرید.
26- چگونه با ترسهایمان برخورد کنیم وآنها را از بین ببریم؟ ( سه مورد )
توجه : تنها به خواندن این سوالات اکتفا نکنید و حتما درس را هم به دقت بخوانید.
سوالات درس اول مطالعات اجتماعی
با یاد و نام خدا
مطالعات پایه ی پنجم - درس اول :
عنوان درس - من با دیگران ارتباط برقرار می کنم
1- انسانها از زمان تولد با دیگران زندگی میکنند و با آنها ارتباط دارند.
2- انسانها غیر از آب و غذا ا به چه چیزهایی حتیاج دارند؟ آنها به ارتباط با دیگران نیز نیاز دارند.
3- اگر با دیگران ارتباط نداشته باشیم چه می شود؟ احساس تنهایی می کنیم.
4- مهمترین راه ارتباط انسانها با یکدیگر چیست؟ گفتگو یا ارتباط کلامی
5- هر گفتگو دو طرف دارد. این دو طرف را نام ببرید؟ گوینده یعنی کسی که صحبت می کند و شنونده یعنی کسی که گوش می دهد.
6- قسمتهای مهم گفتگو چیست؟ خوب گوش دادن - خوب صحبت کردن
7- گوش دادن خوب چگونه است؟ به حرف گوینده دقت کنیم - حرف گوینده را قطع نکنیم - به گوینده نگاه کنیم - گوینده را به ادامه ی صحبت تشویق کنیم.
8- صحبت کردن خوب چگونه است؟ به شنونده نگاه کنیم - با صدای مناسب صحبت کنیم - روشن وواضح حرف بزنیم- در زمان مناسب حرف بزنیم یعنی اگر کسی در حال انجام کاری است مزاحم او نشویم- اگر درخواستی از کسی داریم، از کلمات مودبانه استفاده کنیم
9- حریم شخصی هر فرد یعنی چه؟ محدوده ای است که هیچ کس بدون رضایت فرد نباید وارد آن محدوده شود.
10- نمونه هایی از حریم شخصی را نام ببرید؟ وضعیت خانوادگی فرد - ارتباطات خانوادگی شخص - مسائل شخصی مانند میزان حقوق و پول توجیبی و....
11- اگرهنگام بازی، ناخواسته به کسی تنه زدید. به او چه می گویید؟ عذر می خواهم - ببخشید - اشتباه کردم.
12- می خواهید کتاب همکلاسیتان را از روی میز بردارید و مطالعه کنید. به او چه می گویید؟ ببخشید اجازه می دهید کتابتان را بردارم؟
13- اصول مهم گفتگو را نام ببرید؟ حفظ حریم شخصی - دقت و توجه به سخنان - انتخاب زمان مناسب گفتگو - فطع نکردن حرف گوینده
14- مبین با شما حرف می زند و شما به کتاب خود نگاه می کنید. کدام اصل گفتگو را رعایت نکرده اید؟ دقت و توجه به سخنان مبین
15- مهرزاد تمرینهایش را حل می کند و شما می خواهید با او صحبت کنید. کدام اصل گفتگو را رعایت نکرده اید؟ انتخاب زمان مناسب گفتگو
16- متین به سوالات معلم جواب می دهد و رایان بدون اجازه جوابهای درست را می گوید. کدام اصل گفتگو را رعایت نکرده است؟ فطع نکردن حرف گوینده
17- مانی از بهنام می پرسد از پدرش چقدر پول توجیبی می گیرد.مانی کدام اصل گفتگو را رعایت نکرده است؟ حفظ حریم شخصی
18- ارتباط غیر کلامی یعنی چه؟ در زمان گفتگو بعضی چیزها را بدون حرف زدن به دیگران انتقال می دهیم مثلا با تکاندادنس ر حرف او را تایید می کنیم. به ایننوع ارتباط، ارتباط غیرکلامی می گوییم.
توجه : تنها به خواندن این سوالات اکتفا نکنید و حتما درس را هم به دقت بخوانید.
آدینه ی شماره ی 4
با یاد و نام خدا
آدینه ی شماره ی 4
برای دریافت فایل پی دی اف آدینه ی شماره 4 ، اینجا کلیک کنید.
عکسهایی از کلاس ما
با یاد و نام خدا
عکسهایی از کلاس ما
دانش آموزان کلاس ما یکی از فعالیتهای درس مطالعات اجتماعی را در کلاس به شکلی نمایشی انجام دادند. مبین، حامد و حسین به خوبی از عهده ی انجام این کار برآمدند.
سوالات درس دوم علوم تجربی - پایه ی پنجم
با یاد و نام خدا
سوالات درس دوم علوم تجربی پایه ی پنجم
با یاد و نام خدا
علوم تجربی پایه ی پنجم - درس دوم :
عنوان درس - ماده تغییر می کند
1- مواد به چند شکل تغییر می کنند؟ دو شکل تغییر فیزیکی و تغییر شیمیایی.
2- تغییر فیزیکی را تعریف کنید؟ در تغییر فیزیکی فقط شکل و اندازه ی جسم تغییر می کند مانند پاره کردن کاغذ.
3- تغییر شیمیایی را تعریف کنید؟ در تغییر شیمیایی یک ماده به ماده ی جدیدی تبدیل تبدیل می شود و رنگ، بو و مزه ی جسم تغییر می کند.
نشانه های تغییر شیمیایی :
1- تشکیل رسوب :
هرگاه در اثرمخلوط کردن دو یا چند محلول، یک رسوب ایجاد شود ( محلول کدر شود )، یک تغییر شیمیایی روی داده است. تشکیل سفیدک روی لباس پس از شستن، یک تغییر شیمیایی است ( رسوب کردن گل در آب گل آلود یک تغییر فیزیکی است ).
2- تغییر رنگ :
هرگاه دو محلول بی رنگ را مخلوط کنیم و یک ماده ی رنگی تولید شود یا براثر مخلوط کردن دو ماده ی رنگی، رنگ اولیه از بین برود یا کم رنگ شود، یک تغییر شیمیایی روی داده است ( ریختن ید بر روی نشاسته یا سیب زمیتی که رنگ آن را آبی می کند).
3- در تغییر شیمیایی نور و گرما آزادمی شود :
درسوختن گاز در اجاق یا چراغ گاز - درسوختن منیزیم ( نور شدید – فلاشهای عکاسی قدیمی )
4- پختن غذا ( کباب کردن ) :
در پختن غذا یا کباب کردن هم یک تغییر شیمیایی روی می دهد.
5- خروج گاز :
اگر دو یا چندماده ی شیمیایی را با هم مخلوط کنیم و گاز تولید شود، یک تغییر شیمیایی روی داده است مانند جوش شیرین و سرکه که گار کربینیک یا دی اکسید کربن آزاد می شود.
توجه : وقتی آب را گرم می کنیم، بخار می شود یعنی به شکل گاز درمی آید که یک تغییر فیزیکی است.
نکات مهم :
1- هرگاه انجام تغییر شیمیایی زمان زیادی طول بکشد، به آن تغییر شیمیایی کند می گویند.
2- هرگاه انجام تغییر شیمیایی زمان کمی طول بکشد به آن تغییر شیمیایی تند می گویند.
سوالات اضافه :
1- سوختن چوب چه نوع تغییری است؟ چرا؟ تغییر شیمیایی چون چوب به جسم جدیدی ( کربن ) تبدیل می شود.
2- بریدن چوب چه نوع تغییری است؟ تغییر فیزیکی
3- آیا با تبخیر آب، مولکولهای آن تغییر می کنند؟ تبخیر چه نوع تغییری است؟ خیر. تبخیر یک تغییر فیزیکی است..
4- اگر نان را بسوزانیم، مزه و رنگ آن تغییر می کند. سوختن نان چه نوع تغییری است؟ تغییر شیمیایی
5- زنگ آهن چگونه به وجود می آید؟ در اثر رطوبت، آهن با اکسیژن هوا ترکیب شده و زنگ می زند یعنیماده ی جدیدی به وجود می آید.
6- نام علمی زنگ آهن چیست؟ اکسید آهن
7- چه عواملی سبب زنگ زدگی آهن می شود؟ رطوبت، رنگ نکردن رویه ی آهن
8- کیفیت آهنی که زنگ می زند چه تغییری می کند؟ کیفیت آهن ضعیف تر می شود
9- زنگ زدن آهن چه زیانهایی دارد؟ استحکام آهن را کمتر می کند. وسایل آهنی از بین می روند.
10- یرای جلوگیری از زنگ زدن آهن چه باید بکنیم؟ باید آهن را از رطوبت دور نگهداریم. با رنگ کردن سطح آهن از زنگ زدن آن جلوگیری کنیم.
11- آیا تغییر شیمیایی یک ماده به زمان نیاز دارد؟ بلی.
12- یک تغییر شیمیایی کند نام ببرید؟ زنگ زدن آهن
13- یک تغییر شیمیایی تند نام ببرید؟ سوختن چوب
14- چرا به خمیر، خمیرترش ( مخمر ) اضافه می کنند؟ تا خمیر ورآمده،نان خوشمزه تری به دست آید.
15- خمیرترش ( مخمر ) چه می کند؟ خمیر را تجزیه کرده و مقداری گازکربنیک تولید می کند که این گاز کربنیک سبب ورآمدن خمیر می شود. از خمیر ورآمده نان بهتر و خوشمزه تری به دست می آید.
16- تغییر شیمیایی مفید به چه تغییری می گویند؟ هرگاه در اثرتغییر شیمیایی ماده ی مفیدی به دست آید، به آن تغییر شیمیایی مفید می گویند مانند درست کردن ماست از شیر.
17- تغییر شیمیایی مضر به چه تغییری می گویند؟ هرگاه در اثر تغییر شیمیایی ماده ی غیرمفیدی به دست آید یا کیفیت ماده بدتر شود، به آن تغییر شیمیایی مضر می گویند مانند کپک زدن نان، ترش شدن شیر.
18- نام دیگر گاز کربنیک چیست؟ دی اکسید کربن یا کربن دی اکسید.
19- از گازکربنیک چه استفاده ای می شود؟ برای خاموش کردن آتش ( از کف گازکربنیک )
20- گرما چه تاثیری در تغییرات شیمیایی دارد؟ گرما تغییرات شیمیایی را تندتر می کند.
21- وقتی قند را می سوزانیم، چه تغییراتی روی می دهد؟ ابتدا قند به شکل مایع در می آید که یک تغییر فیزیکی است و سپس می سوزد که یک تغییر شیمیایی است.
22- مراحل تهیه ی دوغ گازدار به شرح زیر است. نوع تغییر در هر مرحله را در مقابل آن بنویسید:
الف- ابتدا یک لیوان شیر و یک لیوان آب نیم گرم را باهم مخلوط می کنیم ( ).
ب- یک لیوان ماست و کمی نمک را با هم مخلوط می کنیم ( ).
پ- مخلوط شیر و ماست را در یک بطری می ریزیم و در محل گرمی می گذاریم ( ).
ت- پس از یک هفته دوغ گازدار به دست می آید ( ).
23- چند تغییر فیزیکی کند نام ببرید؟ فرسایش خاک - تشکیل ابر و باریدن باران - یخ زدن آب - تبخیر آب دریاها
توجه : تنها به این سوالات اکتفا نکنید و حتما کتاب درسی خود را نیز به دقت بخوانید.
نکات درس اول علوم پنجم
با یاد و نام خدا
نکات درس علوم
درس اول : کاوشگری
روش کاوشگری، روشی برای پاسخ گویی به پرسشها و حل مسائل است.
مراحل روش کاوشگری :
1- مشاهده 2- مطرح کردن مسئله 3- ارائه ی راه حل یا فرضیه سازی 4- آزمایش فرضیه
5- یادداشت برداری ( نوشتن نتایج آزمایش ) 6- نتیجه گیری ( ارائه ی راه حل برای فرضیه )
نکات مهم :
1- اگر فرضیه در آزمایش تایید نشود، آن را دوباره تکرار می کنیم.
2- اگر فرضیه در آزمایش اول تایید شود، بازهم باید آن را تکرار کرد ( حداقل سه بار )
3- اگر فرضیه ای پس از چندبار آزمایش تایید نشود، باید آن را بررسی و اشکالاتش را برطرف کرد.
4- در آزمایش فرضیه، اندازه گیری ها باید دقیق باشند.
5- به فرضیه ای که تایید شود، نظریه می گویند.
نمونه سوال :
1- هرچه بال فرفره پهن تر باشد، دیرتر به زمین می رسد به همین علت گنجشک ....... از عقاب بال می زند. کمتر5 بیشتر5
2- جواب به پرسش مطرح شده در روش کاوشگری را .............. می گویند.
3- اگر بخواهیم نتیجه گیری ها درست باشد باید اندازه گیری ها ............. باشد.
4- مرحله ی آخر روش کاوشگری، ................ است.
5- راه حل پیشنهادی برای مسئله را می گویند؟ نظریه 5 فرضیه 5 آزمایش 5 نتیجه گیری 5
6- این جمله که « خاک رس بیشتر آب را در خود نگه می دارد یا خاک باغچه » کدام مرحله ی روش کاوشگری است؟ فرضیه سازی 5 مطرح کردن مسئله 5 نظریه سازی 5 مشاهده 5
7- اگر اندازه گیری ها بسیار دقیق باشند، نیازی به تکرار آزمایش نیست. درست 5 نادرست 5
8- اگر پس از یک آزمایش نتیجه ی مثبت بگیریم، فرضیه تایید می شود. درست 5 نادرست 5
9- در آزمایش مقایسه ای تنها یک عامل را تغییر می دهیم. درست 5 نادرست 5
10- فرضیه حتما درست است. درست 5 نادرست 5
11- اگر بخواهید بدانید که آب در ظرف فلزی زودتر سرد می شود یا در ظرف پلاستیکی، به چه چیزهایی نیاز دارید؟ کدامیک را در آزمایش تغییرمی دهید؟ چرا؟
عکسهایی از کلاس ما
با یاد و نام خدا
عکسهایی از کلاس ما ( صندلی صمیمیت )
این تصاویر شاگردان کلاس ما را هنگام انجام فعالیت صندلی صمیمیت نشان می دهد. از آنجا که دیروز ورزش داشتند، همه با لباس ورزشی به مدرسه آمده بودند. باور کنید هنگام انجام کار آنچنان جالب عمل می کردند که به عنوان یک معلم، لذت بردم.
عکسهایی از کلاس ما
با یاد و نام خدا
عکسهایی از دانش آموزان کلاس ما
این عکسها چهار تفر از دانش آموزان کلاس ما را نشان می دهد که کار عملی مربوط به درس مطالعات اجتماعی را انجام می دهند. کار آنها اجرای یک گفنگو بود که یک نفر گوینده و سه نفر شنونده بودند. در انتها نیز بفیه ی بچه ها، کارآنها را ارزیابی و نقاط قوت و ضعف کارشان را تذکر دادند. برای خودم که باورکردنی نبود دانش آموزی بتواند به این خوبی نقایص یک گوینده را بیان کند آن هم به صورتی فی البداهه و به قول اهالی رادبو و تلویزبون در یک برنامه ی زنده. من که خود از این کار دانش آموزانم درس گرفتم و اذعان دارم آنچه را گفتند نه از من بلکه دانسته های خودشان بود که احتمالا از معلمین قبلی یا از خانواده یادگرفته بوده اند.
بخش پذیری
با یاد و نام خدا
بخش پذیری
تعریف بخش پذیری
هرگاه عددی را بر عدد دیگری تقسیم کنیم و باقیمانده صفر گردد، می گوییم عدد اول ( مقسوم ) بر عدد دوم ( مقسوم علیه ) بخش پذیر است ( گاهی هم می گویند عدد اول بر عدد دوم قابل قسمت است ).
مثال : اگر 12 را بر 3 تقسیم کنیم، باقیمانده صفر می شود بنابراین می گوییم عدد 12 بر عدد 3 بخش پذیر است.
بخش پذیری بر اعداد 2 ، 3، 5 ، 6 ، 9 و 10 :
شما دانش آموزان عزیز در مبحث کسرهای مساوی و یا هم مخرج کردن کسرها، به بخش پذیری اعداد بر همدیگر نیاز دارید، به همین علت این موضوع را برایتان روی وبلاگ می گذارم. مطلب کامل را چند روز قبل در قالب یک فایل پی دی اف روی وبلاگ گذاشته بودم.
بخش پذیری :
1- عدد صفر به غیر از خودش بر تمام اعداد بخش پذیر است و هیچ عددی بر صفر بخش پذیر نیست.
2- تمام اعداد بر یک بخش پذیرند.
3- اعدادی بر ۲ بخش پذیرند که رقم یکان آنها عددی زوج ( 0- 2- 4- 6- 8 ) باشد.
4- اعدادی بر 3 بخش پذیرند که جمع رقمهای آنها بر 3 بخش پذیر باشد.
مثال : 7851 بر 3 بخش پذیر است زیرا 21 = 7+8+5+1و 3 = 2+1و 3 بر 3 بخش پذیر است.
5- اعدادی بر ۵ بخش پذیرند که رقم یکان آنها صفر یا پنج باشد.
مثال : اعداد 15 ، 30 ، 7650 بر 5 بخش پذیرند زیرا رقم یکان آنها صفر یا 5 است.
6- اعدادی بر 6 بخش پذیرند که هم بر 2 و هم بر 3 بخش پذیر باشند ( زیرا 6 = 3 × 2 ).
مثال : عدد 18 چون بر 2 و 3 بخش پذیر است، بر 6 هم بخش پذیر است.
7- اعدادی بر 9 بخش پذیرند که مجموع ارقام آنها بر 9 بخش پذیر باشد.
مثال : عدد 8973 بر 9 بخش پذیر است زیرا 27=3+7+9+8 و 9=2+7 و 9 بر 9 بخش پذیر است.
11- اعدادی بر ۱۰ بخش پذیرند که بر 2 و 5 بخش پذیر باشند یعنی رقم یکان آنها صفر باشد ( زیرا 10 = 5 × 2 ).
مثال : عدد 12350 بر 10 بخش پذیر است چون رقم یکان آن صفر است.
توضیح : اگر مطلب را از وبلاگ کپی کنید، اعداد به فارسی خواهند بود.
روش تبدیل کسر بزرگتر از واحد به عدد مخلوط
با یاد و نام خدا
سلام. یکی از بخشهای درس ریاضی شما، تبدیل کسر بزرگتر از واحد به عدد مخلوط است. یک فایل پاورپوینت برایتان تهیه کرده ام که مراحل این کار را به شما نشان می دهد. کافی است فایل را دانلود کرده و ضمن تماشای آن، مراحل مختلف کار را یاد بگیرید.
برای دریافت فایل پاورپوینت روش تبدیل کسر بزرگنر از واحد به عدد مخلوط، اینجا کلیک کنید.